Le neuroscienze hanno trovato una chiara relazione tra musica e acquisizione del linguaggio. In poche parole, imparare la musica nei primi anni di scuola può aiutare i bambini a imparare a leggere.

Musica, linguaggio e cervello

L'elaborazione della musica e lo sviluppo del linguaggio condividono una rete sovrapposta nel cervello. Da un punto di vista evolutivo, il cervello umano ha sviluppato l'elaborazione della musica molto prima del linguaggio e quindi ha utilizzato tale elaborazione per creare e apprendere il linguaggio.

Alla nascita, i bambini capiscono il linguaggio come se fosse musica. Rispondono al ritmo e alla melodia del linguaggio prima di capire cosa significano le parole.

I neonati e i bambini piccoli imitano la lingua che sentono usando quegli elementi di ritmo e melodia, e questo è lo stile di discorso cantilenante che conosciamo e amiamo nei bambini piccoli.

I bambini con una formazione musicale sono lettori migliori

Il fondamento della lettura è la parola e imparare a parlare, i bambini devono prima essere in grado di distinguere il parlato da tutti gli altri suoni. La musica li aiuta a farlo.

Leggere significa, in definitiva, dare un significato alle parole sulla pagina. Un certo numero di abilità si combinano per aiutarci a dare quei significati, compresa la capacità di distinguere tra i suoni nelle parole, e fluidità di lettura.

La fluidità include la capacità di regolare i modelli di accento e intonazione di una frase, come da arrabbiato a felice e la capacità di scegliere l'inflessione corretta, come una domanda o un'esclamazione. Queste capacità di elaborazione uditiva altamente sviluppate sono migliorate dalla formazione musicale.

I bambini con una formazione musicale hanno anche migliori capacità di comprensione della lettura.

La musica può anche darci indizi sulle difficoltà di lettura di un bambino.

La ricerca ha scoperto che i bambini di tre e quattro anni che riuscivano a mantenere un ritmo musicale costante erano più pronti per la lettura all'età di cinque anni, di quelli che non riuscivano a tenere il ritmo.

Cosa possono fare genitori e insegnanti

L'apprendimento delle lingue inizia dal primo giorno di vita con i genitori che parlano e cantano ai loro bambini. I bambini si legano ai loro genitori e alla comunità principalmente attraverso la loro voce, quindi cantare al tuo bambino forma un legame con lui e coinvolge la sua rete di elaborazione uditiva.

Portare i bambini in un ambiente ben strutturato, lezioni di musica di alta qualità ogni settimana svilupperanno le abilità musicali che si sono rivelate così efficaci nell'imparare a leggere. È fondamentale cercare classi che includano attività di movimento, cantando, e rispondendo sia al suono che al silenzio. Dovrebbero usare giocattoli e strumenti musicali di buona qualità.

Mentre si dirigono all'asilo, un momento cruciale per lo sviluppo del linguaggio, cerca gli stessi programmi di apprendimento musicale ben strutturati forniti quotidianamente da educatori qualificati. Le canzoni, filastrocche e attività ritmiche che i nostri bambini fanno all'asilo e all'asilo li preparano alla lettura.

I programmi musicali dovrebbero sviluppare abilità in sequenza. Dovrebbero incoraggiare i bambini a lavorare per cantare intonati, usare strumenti e muoversi in modo improvvisato e strutturato alla musica.

Ai bambini dovrebbe anche essere insegnato a leggere la notazione musicale e i simboli quando imparano la musica. Ciò rafforza la connessione simbolo-suono, cruciale anche nella lettura delle parole.

È importante sottolineare che l'apprendimento attivo della musica è la chiave. Avere musica ad alto volume in sottofondo fa poco per il loro sviluppo del linguaggio e potrebbe effettivamente ostacolare la loro capacità di distinguere il parlato da tutti gli altri rumori.

Questo non vuol dire che i bambini abbiano bisogno del silenzio per imparare. Infatti, è vero il contrario. Hanno bisogno di una varietà di ambienti sonori e della capacità di scegliere ciò di cui il loro cervello ha bisogno in termini di stimolazione uditiva. Alcuni studenti hanno bisogno del rumore per concentrarsi, alcuni studenti hanno bisogno di silenzio e ogni preferenza è influenzata dal tipo di apprendimento che sono chiamati a fare.

Gli ambienti sonori sono più di quanto rumoroso sta diventando la classe. Riguarda la qualità dei suoni. Freni cigolanti ogni tre minuti, aria condizionata rumorosa, la musica di sottofondo che funziona per alcuni e non per altri e gli scoppi irregolari e gli arresti anomali hanno tutti un impatto sulla capacità di apprendimento di un bambino.

Gli insegnanti possono consentire agli studenti di emozionarsi durante le lezioni e di fare rumore in modo appropriato, ma tieni delle cuffie attutite nella tua classe per quando gli studenti vogliono escludere l'audio.

Musica per tutti

La nostra rete di elaborazione uditiva è il primo e più grande sistema di raccolta di informazioni nel nostro cervello. La musica può migliorare i mattoni biologici del linguaggio. La musica prepara i bambini a imparare a leggere, e li sostiene mentre continuano il loro viaggio di lettura.

Sfortunatamente, sono gli studenti svantaggiati che hanno meno probabilità di imparare la musica nelle loro scuole. Eppure la ricerca mostra che potrebbero trarre il massimo vantaggio dall'apprendimento della musica.

Mentre cerchiamo modi per migliorare i risultati di lettura dei nostri bambini piccoli, una maggiore educazione musicale nelle nostre scuole materne e primarie potrebbe essere un modo chiaro per andare avanti.

Questo articolo è stato ripubblicato da The Conversation con una licenza Creative Commons. Leggi l'articolo originale.