Nell'ambito delle attività della Settimana dell'educazione all'informatica e dell'Ora del codice previste per questa settimana, TechGirlz ha condiviso i risultati di un nuovo sondaggio sui partecipanti al programma e sui loro genitori. Condotto in collaborazione con il LeBow College of Business della Drexel University, questo segna la prima volta che un sondaggio ha abbinato le risposte delle ragazze e dei loro genitori al fine di ottenere una comprensione più profonda del ruolo che i genitori svolgono nell'impegno femminile nella tecnologia.

Gli insegnamenti chiave del rapporto includono:

• L'affinità dei genitori per la tecnologia ha un impatto solo marginale sull'entusiasmo delle ragazze nell'usare la tecnologia.
• Le ragazze di famiglie nere e ispaniche riportano il più alto grado di incoraggiamento per l'apprendimento tecnologico.
• Figlie e genitori riferiscono di motivi molto diversi per l'interesse per l'istruzione tecnica.
• Le ragazze riferiscono di essere più incoraggiate a conoscere la tecnologia dai loro padri.
• L'interesse per la tecnologia raggiunge il picco con le ragazze di 6a e 7a elementare e diminuisce successivamente.

"Dobbiamo scavare oltre i titoli sulle ragazze in STEM per capire quali fattori e influenze ispirano e sostengono veramente il loro interesse per la tecnologia, " ha affermato il fondatore e CEO di TechGirlz Tracey Welson-Rossman. "Questo sondaggio mostra che, contrariamente alle credenze popolari, le ragazze sono interessate alla tecnologia, e che cercheranno istruzione indipendentemente dall'affinità dei loro genitori con la tecnologia. Dovrebbe rassicurare i genitori che possono mettere le loro figlie sulla strada di un gratificante, potenziare la carriera nella tecnologia con supporto e incoraggiamento, anche se non capiscono l'argomento da soli."

Questa quarta indagine annuale sulle ragazze e sui loro genitori ha intervistato più di 1, 000 partecipanti per registrare l'esperienza e i risultati del programma TechGirlz. Ha anche esplorato le influenze e le relazioni con la tecnologia in generale sia per i genitori che per le loro figlie. I risultati specifici includono:

• L'86 percento delle ragazze si è sentito incoraggiato dai propri genitori nel proprio interesse per la tecnologia.
• Le ragazze si sentivano leggermente più supportate dai loro padri (94 percento) rispetto alle loro madri (85 percento).
• Il 100% delle ragazze di famiglie ispaniche si è sentito incoraggiato dai propri genitori a conoscere la tecnologia, rispetto al 92 percento delle famiglie nere, 87 per cento da famiglie bianche, e l'85% da famiglie asiatiche.
• Delle famiglie in cui i genitori segnalano una bassa affinità con la tecnologia, L'86 percento delle ragazze è entusiasta dell'argomento.
• Delle famiglie in cui i genitori segnalano un'elevata affinità con la tecnologia, L'88 percento delle ragazze è entusiasta dell'argomento.
• Il 47% delle ragazze afferma che l'amicizia guida il loro interesse per la tecnologia rispetto a solo il 10% per il potenziale di carriera.
• Il 33% dei genitori indica il potenziale di carriera come la motivazione principale per l'apprendimento tecnologico.
• Il 100% delle ragazze in prima media ha espresso interesse per la tecnologia rispetto all'88% delle ragazze in terza media.

"La maggior parte delle informazioni disponibili sui rapporti tra genitori, bambini e STEM si basa su prove aneddotiche, " disse Murugan Anandarajan, dottorato di ricerca, professore di sistemi informativi gestionali presso il LeBow College of Business della Drexel University. "Utilizzando modelli di ricerca passati, abbiamo progettato uno dei primi studi empirici per dare validità a questo importante argomento. I risultati rappresentano un primo passo verso la comprensione di come la percezione della tecnologia da parte delle ragazze può essere influenzata e modellata all'interno dei loro ambienti domestici. I nostri risultati iniziano una potente conversazione per i genitori, mostrando che, indipendentemente dal loro rapporto con la tecnologia, possono sviluppare strategie per promuovere e incoraggiare gli interessi tecnologici delle ragazze in giovane età."