Il carico di lavoro e un migliore equilibrio tra lavoro e vita privata sono i motivi principali per cui gli insegnanti lasciano o considerano di lasciare la professione entro dieci anni, un nuovo sondaggio di 1, 200 insegnanti, pubblicato in British Journal of Educational Studies , trova. La natura non la quantità del carico di lavoro, con la sua enfasi sulla responsabilità e sulle prestazioni, è stato il fattore cruciale nella decisione di partire.

Tra il 40 e il 50 per cento degli intervistati del sondaggio ha lasciato o stava considerando di lasciare la professione entro dieci anni dall'inizio della formazione degli insegnanti, nonostante la maggior parte degli intervistati (75%) considerasse l'insegnamento come una carriera a lungo termine. Coloro che vogliono insegnare sono impegnati nella professione e tuttavia, in qualche modo, quell'impegno viene eroso in un brevissimo lasso di tempo.

Ai laureati dell'UCL Institute of Education è stato chiesto cosa li motivava originariamente a insegnare, e le ragioni per cui hanno lasciato la professione o potrebbero considerare di andarsene in futuro.

Le ragioni principali per voler insegnare erano "fare la differenza" (69%), lavorare con i giovani (64%), e amore per la materia (50%). Però, una volta che hanno iniziato a insegnare, la realtà della vita quotidiana come insegnante ha offuscato il loro entusiasmo, lo studio ha trovato.

Per quelli che se ne erano andati, le ragioni addotte erano per migliorare l'equilibrio tra lavoro e vita privata (75%), carico di lavoro (71%), e cultura mirata (57%). Nonostante affermi di essere consapevole delle sfide del carico di lavoro prima di entrare nell'insegnamento, gli intervistati hanno trovato la realtà dell'insegnamento peggiore del previsto, con il loro lavoro sempre più orientato alla valutazione, esami, misure di avanzamento e preparazione per la revisione e l'ispezione, e lontano dagli aspetti più individualisti e creativi del lavoro.

"Non è come se non fossero consapevoli che l'insegnamento sarebbe stato impegnativo. Tuttavia, sentono che le esigenze del lavoro superano la loro capacità di adattamento, " hanno detto gli autori. "Questo solleva le domande:cosa si può fare per arrestare questa tendenza?

"La risposta generale del governo è che l'insegnamento sarà migliorato riducendo il carico di lavoro, rimozione di compiti non necessari e aumento della retribuzione. Questo può aiutare, e il nostro studio continua il discorso che il carico di lavoro è la chiave. Però, indica anche che parte del problema risiede nella cultura dell'insegnamento, il controllo costante, la necessità di eseguire, e gestione ipercritica. La riduzione del carico di lavoro non risolverà questi problemi culturali".