Il tipo di povertà in cui nascono i bambini e per quanto tempo rimangono in quella situazione ha un impatto sui risultati della prima infanzia, compresa la preparazione scolastica.

Globale, i bambini nati in povertà hanno maggiori difficoltà a raggiungere gli indicatori di preparazione scolastica. Ma coloro che escono dalla povertà entro i 2 anni, e coloro che vivono con la povertà del vicinato piuttosto che con la povertà familiare, hanno maggiori probabilità di raggiungere indicatori di preparazione scolastica.

Autori di uno studio nel numero di giugno 2019 di Pediatria , "Povertà e risultati della prima infanzia, " (pubblicato online il 20 maggio) riportano queste conclusioni dopo aver utilizzato un database per seguire più di 46, 000 bambini nati in Manitoba, Canada.

Hanno definito la povertà come coloro che ricevono assistenza e coloro che vivono in quartieri a basso reddito.

I ricercatori hanno cercato i risultati della prima infanzia per la preparazione scolastica, stato di salute mentale, asma e lesioni. Hanno scoperto che i bambini che crescono in condizioni di povertà familiare spesso hanno un ambiente domestico che è meno favorevole alla preparazione scolastica.

Gli autori affermano che le ragioni per un minore sostegno nell'ambiente potrebbero essere che le madri che vivono in condizioni di povertà familiare sono più propense a sperimentare un aumento del consumo di droghe/alcol, bassa educazione materna, e isolamento sociale.

I ricercatori concludono che sostenere le famiglie che ricevono assistenza per aiutarle a uscire dalla povertà mentre un bambino è ancora molto piccolo potrebbe portare i maggiori benefici a quelle famiglie.