Il gioco di ruolo delle esperienze amministrative degli immigrati ha portato gli studenti a empatizzare e a fidarsi di loro, secondo un nuovo studio condotto da due ricercatori dell'Università dell'Arkansas.

Brandon Bouchillon, professore assistente presso la Scuola di giornalismo e media strategici, e Patrick Stewart, professore associato presso il Dipartimento di Scienze Politiche, ha creato un'esperienza di gioco di ruolo per gli studenti per imparare come potrebbe essere il processo di richiesta di cittadinanza per gli immigrati. L'esperienza è stata integrata in una lezione online del governo americano.

"Le iniziative di apprendimento basate sui giochi offrono un modo per creare esperienze condivise tra gruppi che interagiscono meno, come maggioranze e minoranze razziali o etniche, " Ha detto Bouchillon. "Questa è stata una preziosa esperienza di apprendimento per gli studenti, e anche per noi ricercatori".

La ricerca ha utilizzato un gioco chiamato Citizenship Quest. Gli studenti della classe hanno creato un personaggio fittizio da paesi della Cina assegnati casualmente, India, o Messico, poi richiesto lo status di carta verde con l'obiettivo finale di ottenere la cittadinanza. I risultati dello studio suggeriscono che l'esercizio ha aiutato gli studenti a costruire la fiducia anche se avevano pochi contatti diretti con gli immigrati. I ricercatori credono che la fiducia negli altri, inclusi gruppi emarginati come gli immigrati, può essere aumentata con esperienze condivise.

Lo studio, intitolato Games-Based Trust:Role-Playing the Administrative Experience of Immigrants, è stato pubblicato in sulla rivista Nuovi media e società .