I ricercatori tedeschi della Johannes Gutenberg University Mainz (JGU) e della Humboldt-Universität zu Berlin hanno scoperto che anche un breve test può prevedere in modo affidabile il successo degli studenti entro il primo anno di studio in economia, molto meglio di un test di intelligenza o di previsioni basate sui voti scolastici. Motivato dall'elevato numero di abbandoni in questo campo di studio, i ricercatori hanno studiato se e come il successo degli studi in economia può essere previsto in modo affidabile già all'inizio di un corso di laurea. Hanno scoperto che un breve test di ammissione può prevedere i voti specifici del dominio degli studenti dopo il primo anno di studio. "Ciò significa che potremmo usare un breve, test di ingresso standardizzato per valutare oggettivamente e validamente le precondizioni di ingresso dei futuri studenti che sono rilevanti per il loro progresso di studio, "secondo i responsabili del progetto dello studio, La professoressa Olga Zlatkin-Troitschanskaia e il professor Hans Anand Pant.

Alti tassi di abbandono in economia

In Germania, circa 450, 000 giovani si iscrivono ogni anno ai corsi di economia. Però, quasi uno su quattro abbandona gli studi, con il tasso che è ancora più alto in alcune istituzioni. Questo aumento del tasso di abbandono deriva dalla sempre più ampia eterogeneità delle precondizioni relative allo studio degli studenti, che risentono anche delle molteplici modalità di accesso al sistema di istruzione superiore tedesco, compresa la mobilità internazionale, così come i diversi requisiti negli stati federali tedeschi, ad esempio, in termini di curricula scolastici e di maturità (Abitur).

Il progetto WiWiSET mostra vantaggi pratici e potenzialità dei test di ammissione allo studio

Fino ad ora, l'unico criterio di ammissione agli studi di economia è stato il voto di maturità (Abitur). In genere, non è richiesta alcuna conoscenza precedente speciale per questo dominio di studio. Nel progetto "WiWiSET:Validazione di un test di ammissione all'università nel dominio dell'economia, " finanziato dal Ministero Federale Tedesco dell'Istruzione e della Ricerca (BMBF), i ricercatori di Magonza e Berlino hanno esaminato se un test di ingresso standardizzato con compiti selezionati può misurare in modo valido lo stato delle precedenti conoscenze in economia e quindi consentire una prognosi affidabile dei progressi degli studi. Il Test di alfabetizzazione economica (TEL-IV) utilizzato nello studio è stato sviluppato negli Stati Uniti e adattato dal team WiWiSET al contesto universitario tedesco (TEL-D). Quasi 4, Per partecipare al sondaggio rappresentativo sono stati reclutati 000 studenti di economia in un totale di 41 università e college in tutta la Germania. Nel corso di tre anni, si sono svolte due tornate di indagine, in cui gli studenti sono stati intervistati prima prima dell'inizio degli studi e poi alla fine del secondo o all'inizio del terzo semestre.

Il test di ingresso specifico per dominio TEL-D è stato utilizzato per valutare se gli studenti del primo anno avevano una conoscenza fondamentale delle interrelazioni macroeconomiche e microeconomiche, che di solito si acquisisce, Per esempio, in un apprendistato commerciale o in un corso avanzato di impresa al liceo. "Questo test non si concentra sulle abilità cognitive generali, ma sul pensiero e la comprensione relativi al soggetto, come il concetto fondamentale di domanda e offerta, " ha spiegato la professoressa Olga Zlatkin-Troitschanskaia. Il professor Hans Anand Pant ha elaborato:"Inoltre, sono necessarie molte conoscenze matematiche e statistico-metodologiche per uno studio di economia di successo. Questo è spesso sottovalutato dagli studenti del primo anno. Più dell'80% degli studenti non sa cosa significhi effettivamente studiare economia".

Il test di ammissione allo studio TEL-D è diagnosticamente più conclusivo dei test di intelligenza o dei voti scolastici

I ricercatori sono stati in grado di dimostrare che il successo dello studio, misurato attraverso i voti accademici degli studenti, può essere previsto in modo significativo dopo il primo anno di studio in tutti i moduli di studio di economia. Il TEL-D è quindi in grado di prevedere in modo affidabile il rendimento scolastico e l'abbandono scolastico degli studenti durante il primo anno di studio. Né un test di intelligenza utilizzato per il confronto né il grado Abitur da soli forniscono la stessa precisione.

Sulla base di questi risultati, i leader del progetto, la professoressa Olga Zlatkin-Troitschanskaia e il professor Hans Anand Pant, hanno sottolineato che il potenziale di apprendimento degli studenti e le conoscenze pregresse devono essere prese in considerazione sistematicamente per ridurre gli attuali alti tassi di insuccesso e abbandono degli studenti. "Sfortunatamente, i corsi di aggiornamento o di transizione all'inizio degli studi sono solo raramente efficaci, " concluded Zlatkin-Troitschanskaia. "We have seen that it is the students' prior knowledge and their skills that are decisive in the preparatory phase of studies." These abilities could be assessed cost-effectively and with technical ease using a short domain-specific entrance test. The TEL-D, Per esempio, can be completed in 10 minutes in its short version and in 25 to 30 minutes in its long version and provides a much better prognosis than the conventional university entrance qualification.