All'asilo e all'asilo, i bambini sperimentano l'appartenenza a una comunità e si impegnano attivamente nel loro apprendimento.

Collaborano anche in gruppi, che li aiuta a imparare a negoziare, ascoltare e impegnarsi insieme.

L'apprendimento in questo senso è stratificato e complesso in quanto ai bambini non viene insegnata solo la conoscenza, ma partecipa alla sua costruzione. E per questo, l'apprendimento di un bambino non si ferma mai.

Anche se tuo figlio ha smesso di frequentare l'asilo nido o la scuola materna a causa del COVID-19, stanno ancora imparando, ogni giorno e in ogni momento.

I genitori sono gli insegnanti più importanti

Il gioco è fondamentale per le esperienze di apprendimento dei bambini. È così che danno un significato al loro mondo, creare, costruire e mantenere relazioni, ed esplorare e impegnarsi con teorie e domande.

Gli insegnanti della prima infanzia lavorano con i bambini per creare momenti di gioco quotidiani che accendono meraviglia, inchiesta e sorpresa.

Lo fanno usando momenti ordinari, come un gruppo di bambini che disegna una mappa della comunità o un bambino che si allunga per prendere la pioggia, come base per creare esperienze che promuovono il pensiero e le idee dei bambini.

I bambini e gli insegnanti sono co-partecipanti al processo di apprendimento. Collaborano per comprendere e dare senso alle relazioni tra loro, con gli altri bambini nel setting e con l'ambiente.

Queste stesse collaborazioni di creazione di significato e scoperta si verificano nelle famiglie.

Anche l'Early Years Learning Framework, la guida nazionale per il curriculum della prima infanzia, afferma che i genitori e le famiglie sono "i primi e più influenti educatori dei bambini".

E la ricerca mostra che lo sviluppo e l'apprendimento dei bambini non si fermano mai. I bambini impareranno ancora, crescere e svilupparsi nonostante non frequentino la scuola materna e l'assistenza all'infanzia.

Continueranno a dare un senso al loro mondo come pensano, domanda e gioca in casa, o mentre camminano con un genitore, o fare colazione con la loro famiglia.

Anche le normali trattative con un bambino e un genitore possono essere esperienze di apprendimento.

Immagina che tuo figlio voglia giocare con te mentre sei impegnato a rispondere alle e-mail. Fermati un attimo e ascolta la richiesta di tuo figlio, poi rispondendo con un semplice, "Posso giocare con te in 15 minuti, "offre un'opportunità al bambino di agire con pazienza ed empatia.

Ascoltando, la collaborazione e il compromesso fanno tutti parte di questo momento molto ordinario e diventano il modo in cui bambino e genitore imparano in relazione l'uno con l'altro e costruiscono insieme la conoscenza.

Ecco alcuni altri modi in cui i genitori possono creare esperienze di apprendimento a casa.

Un sacco di cose

La tua casa è piena di ricchi materiali che i bambini possono esplorare e attraverso i quali possono comprendere il mondo.

Per esempio, dai al bambino una piccola borsa e chiedi loro di riempirla con cose come foglie cadute, vecchi bottoni, Tappi di bottiglia, filo o piccoli pezzi di carta.

Quindi libera uno spazio, svuota la borsa, e dare al bambino tempo e spazio per giocare con i materiali raccolti.

Potresti essere immediatamente incline a dare a tuo figlio un compito o a dirgli cosa fare con i materiali. Ma invece, aspetta e fidati che il bambino trovi la sua strada.

La lentezza fa parte del processo. Dà ai bambini il tempo di chiedersi:da dove viene questo pulsante?; cosa succede quando impilo questi tappi di bottiglia?; come posso usare questa stringa per creare qualcos'altro?

Ascolta ciò che tuo figlio sta dicendo e facendo. Quindi vedi come potresti aiutare tuo figlio a pensare più a fondo ai materiali.

Potresti notare come tuo figlio sta raggruppando i materiali, quindi potresti chiedere:"come stai decidendo quali elementi vanno insieme?"

Puoi posizionare alcuni contenitori vuoti nel mezzo dello spazio come risposta al raggruppamento e vedere cosa succede.

Trascorri del tempo ascoltando di nuovo e pensando a ciò che tuo figlio sta teorizzando durante il raggruppamento dei materiali.

Sta raggruppando gli oggetti in una forma particolare, o per certi importi? Forse tuo figlio manipolerà le forme in una scultura.

In questo esempio condiviso, la categorizzazione (creazione di gruppi) passa alla costruzione della teoria (come gli elementi sono raggruppati) alla creazione e alla costruzione di nuova conoscenza (come gli elementi si uniscono per creare qualcosa di nuovo).

Puoi conservare questa raccolta per giocarci in seguito, mostrando a tuo figlio come riciclare i materiali.

Puoi trovare altre idee su cosa fare a casa a Reggio Children

Relazioni con un luogo

L'apprendimento avviene nelle relazioni – relazione con le famiglie, animali e insetti, impianti, oceani e montagne, penne, matite, carta e vernice, e luoghi.

Trova un posto vicino a casa che puoi visitare regolarmente, come un parco vicino. Aiuta i tuoi figli a notare la corteccia di un albero, o seguire l'albero con gli occhi dalla terra al cielo.

Fai in modo che guardino le cose intorno a loro.

Cosa ha spinto te e loro a voler andare in questo posto? Erano i colori, suoni, odori, ricordi? Chi sono i Custodi Tradizionali della Terra su cui si trova questo luogo?

Sii lento in questo posto e aiuta i tuoi figli a scoprire qualcosa di nuovo.

• il torrente cambia dopo che piove?
• vedono qualcosa di nuovo se seguono una formica?
• gli edifici fanno ombre diverse quando c'è il sole?

In questi tempi complessi, queste relazioni sono il modo in cui possiamo consentire ai bambini di comprendere e contribuire alla loro nuova realtà.

Puoi trovare altre idee su come costruire relazioni con i luoghi in Fuori e in giro.

Questo articolo è stato ripubblicato da The Conversation con una licenza Creative Commons. Leggi l'articolo originale.