Un nuovo studio condotto da ricercatori della NYU Abu Dhabi ha esaminato i dati che rappresentano migliaia di relazioni mentore-protetto e ha scoperto che la qualità del mentoring prevedeva l'impatto scientifico degli articoli scritti dai protetti, senza i loro mentori, dopo il loro mentore. In modo significativo, i ricercatori hanno anche scoperto che l'aumento della percentuale di mentori donne era associato non solo a una riduzione dell'impatto post-mentoring delle donne protette, ma anche una riduzione del guadagno di mentori donne.

Professore assistente di scienze sociali computazionali Bedoor Al Shebli, Professore Associato di Ricerca Sociale e Politiche Pubbliche Kinga Makovi, e il professore associato di informatica Talal Rahwan riportano le loro nuove scoperte in L'associazione tra il tutoraggio informale all'inizio della carriera nelle collaborazioni accademiche e la performance dell'autore junior , pubblicato in Comunicazione della natura . Hanno identificato e studiato il tutoraggio sotto forma di collaborazioni scientifiche in oltre 300 milioni di pubblicazioni di ricerca. Guardando le tempistiche della carriera degli scienziati attraverso le loro pubblicazioni, sono stati in grado di identificare scienziati junior e senior che lavorano insieme su un determinato documento di ricerca. In queste collaborazioni, hanno identificato un "protetto" e tutti i suoi mentori, cioè., scienziati senior nell'istituzione in cui hanno scritto una determinata pubblicazione, che erano studiosi della stessa disciplina, e l'età accademica dei ricercatori.

"Ciò che rende questo studio sul tutoraggio diverso da altri studi precedenti è che non abbiamo considerato il tutoraggio nel senso formale di uno studente e del suo consulente, " disse Al Shebli. "Invece, riconosciamo che il tutoraggio nel suo insieme può provenire da più anziani durante i primi anni di carriera di uno scienziato junior, e un mentore non deve necessariamente assumere un ruolo consultivo formale per svolgere tale ruolo".

Il team di ricerca ha identificato tre milioni di coppie di protetti-mentore e ha esaminato un campione casuale di protetti per verificare che considerino i loro coautori senior come mentori nei loro anni di carriera. Hanno quindi quantificato la qualità del tutoraggio utilizzando due misure:la "grande esperienza, " che misura il successo del mentore al momento della sua collaborazione attraverso il numero medio di citazioni che ha accumulato all'inizio del periodo di mentorship, e l'"esperienza hub, " che misura quanto fosse connesso un mentore guardando lei o la sua rete di collaboratori all'inizio del periodo di mentorship.

Al Shebli ha aggiunto, "Mentre le attuali politiche sulla diversità incoraggiano i tutoraggi tra persone dello stesso genere per trattenere le donne nel mondo accademico, i nostri risultati sollevano la possibilità che il tutoraggio di sesso opposto possa effettivamente aumentare l'impatto delle donne che finiscono per perseguire una carriera scientifica. I nostri risultati aggiungono una nuova prospettiva al dibattito politico su come elevare al meglio lo status delle donne nella scienza".