Arrivano le prime pagelle dell'anno scolastico con molte più F del solito, segno triste delle difficoltà che gli studenti stanno vivendo con la didattica a distanza.

I distretti scolastici da costa a costa hanno riferito che il numero di studenti bocciati è aumentato di ben due o tre volte, con gli studenti di lingua inglese e gli studenti disabili e svantaggiati che soffrono di più.

"Era completamente fuori dai binari di ciò che è normale per noi, e questo era ovviamente molto allarmante, "ha detto Erik Jespersen, preside della McNary High School dell'Oregon, dove il 38% dei voti alla fine di ottobre stava fallendo, rispetto all'8% in tempi normali.

Gli educatori vedono una serie di fattori in gioco:gli studenti che imparano da casa saltano i compiti o la scuola del tutto. L'accesso a Internet è limitato o incoerente, rendendo difficile il completamento e il caricamento dei compiti. E gli insegnanti che non vedono i loro studenti di persona hanno meno modi per capire chi è in ritardo, soprattutto con molti che tengono spente le fotocamere durante le sessioni di Zoom.

L'aumento dei voti negativi è stato osservato nei distretti di tutte le dimensioni in tutto il paese.

Alla scuola di Jespersen nel distretto della scuola pubblica di Salem-Keizer, centinaia di studenti inizialmente non avevano solo F, ma punteggi di voto dello 0,0%, indicando semplicemente che non stavano affatto partecipando alla scuola. Nel Nuovo Messico, più del 40% degli studenti delle scuole medie e superiori era bocciato ad almeno una classe alla fine di ottobre. A Houston, Il 42% degli studenti ha ricevuto almeno una F nel primo periodo di votazione dell'anno. Quasi il 40% dei voti per gli studenti delle scuole superiori a St. Paul, Minnesota, erano F, raddoppiare l'importo in un anno tipico.

In risposta le scuole hanno intensificato gli sforzi di sensibilizzazione, dando la priorità al ritorno degli studenti in difficoltà per l'apprendimento di persona e, in alcuni casi, modificando le politiche di valutazione e dando agli studenti più tempo per completare i compiti.

Jespersen ha detto che la sua scuola ha iniziato a vedere i voti migliorare dopo aver portato nell'edificio gruppi di 300 studenti in piccole coorti per ricevere sostegno dagli insegnanti, anche se di recente si è fermato a causa dei crescenti casi di coronavirus nella regione. I team di consulenza hanno aumentato il contatto con gli studenti, e agli insegnanti è stato chiesto di interrompere temporaneamente l'assegnazione dei compiti a casa. I genitori degli studenti ispanici sono stati invitati a una sessione per imparare come accedere ai voti dei propri figli online.

A Charleston, Carolina del Sud, amministratori e insegnanti stanno aumentando la possibilità di adeguare i voti come hanno fatto in primavera, dove agli istruttori veniva detto di dare 50 invece di 0 per renderlo meno punitivo per gli studenti disimpegnati, L'insegnante di inglese di terza media Jody Stallings ha detto. "Sono un insegnante di inglese, non un insegnante di matematica, ma ho imparato che gli zeri sono molto, molto devastante in media, " Egli ha detto.

La maggior parte dei voti negativi che dà provengono da compiti mancanti, non compiti che sono stati consegnati con molte risposte sbagliate.

"Parli con loro più tardi e loro dicono, `Sai che non l'ho fatto. Non conoscevo la risposta quindi semplicemente non l'ho fatto, '" ha detto Stallings, che insegna la maggior parte dei suoi studenti di persona e il resto online contemporaneamente alla Moultrie Middle School. "Quando hai un figlio di persona, farà il test... Anche se non sa niente, ha una possibilità".

Il figlio di Jillian Baxter, uno studente del secondo anno di liceo nella contea di Fairfax, Virginia, di solito prende buoni voti ma a un certo punto è stato bocciato a tutte le sue lezioni, compresa l'educazione fisica. Sua figlia, un anziano, stava prendendo tutte le A. Entrambi gli studenti stanno imparando da remoto a tempo pieno.

Attribuisce la differenza al modo in cui i suoi figli imparano. Sua figlia è entusiasta di lavorare in modo indipendente nella sua stanza. Suo figlio è uno "studente tattile, " lei disse.

"Non hai quella spinta per farlo se non ci sei, " lei disse.

I voti negativi durante la pandemia hanno anche rivelato come stiano crescendo i divari di equità nel sistema educativo.

Un'analisi del sistema scolastico della contea di Fairfax ha rilevato che gli studenti di lingua inglese e gli studenti con disabilità erano tra quelli con i maggiori aumenti di voti negativi. In contrasto, gli studenti che hanno ottenuto buoni risultati in precedenza hanno ottenuto risultati leggermente migliori del previsto.

in tratteggio, Nuovo Messico, La cancelliera del liceo Blanca Ramirez ha affermato che il suo lavoro si è evoluto durante la pandemia per fungere da traduttrice, difensore civico e life coach per studenti e genitori che parlano solo spagnolo. Nelle conversazioni, chiede agli studenti come possono avere voti così bassi.

"La prima risposta è 'è così difficile—Miss—no lo entiendo'"—Non capisco, ha detto Ramirez.

"Venite a scoprire che molto tempo per i bambini non stanno nemmeno facendo il loro primo tentativo perché penso che abbiano paura. E quindi solo fare quella telefonata apre quell'incoraggiamento e iniziano a fare un po' più di sforzo, "dice Ramirez.

In alcuni casi, la più grande barriera per uno studente di lingua inglese è semplicemente che non è stato in grado di accedere alle chiamate Zoom e alla piattaforma di formazione online che sono fondamentali per frequentare le lezioni. Un paio di volte questo semestre, Ramirez l'ha fatta incontrare dagli studenti nel parcheggio della scuola, tutti mascherati, mentre mostra a loro e ai loro genitori come accedere.

Hatch High School ha riferito che il 79% degli studenti non ha superato almeno una classe durante il primo periodo di valutazione dell'anno. È stato ridotto al 46% in pochi mesi, ha detto la portavoce Audra Bluehouse, sia perché la scuola è stata resa più facile e gli studenti sono più coinvolti.

Bluehouse dice che il numero era alto in parte perché la scuola ha aggiunto un'ottava classe al programma di ogni studente questo autunno.

Ora, gli insegnanti sono stati istruiti a dare meno compiti a casa, dando priorità agli incarichi più importanti. Sono stati incoraggiati a trovare alternative alle lezioni tradizionali. La valutazione è stata modificata da un sistema a 100 punti a un sistema a 50 punti in modo che i compiti persi con zero danneggino meno gli studenti.

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