Un nuovo rapporto pubblicato oggi da Rangahau Mātauranga o Aotearoa | NZCER e Te Kura o Te Mātauranga, Istituto di istruzione, alla Massey University mostra che i bambini hanno una naturale capacità di sopravvivere, prosperare e imparare durante i blocchi COVID-19.

La ricerca si è concentrata sul blocco nazionale COVID-19 durante il primo trimestre della scuola e continuando nel secondo trimestre, 2020 e ha esaminato le esperienze dei bambini di informale, apprendimento quotidiano nella loro bolla domestica. Nei termini tre e quattro, i bambini della scuola primaria nelle classi 4-8 hanno preso parte a un'attività di gruppo e sono stati intervistati sulle proprie esperienze.

Il rapporto documenta i resoconti di questi bambini sui modi in cui hanno affrontato la reclusione per un periodo di diverse settimane con whānau.

Sue McDowall, Il ricercatore senior presso NZCER afferma che "aneddoticamente, sappiamo che whānau e le case forniscono molte risorse informali e supporti per l'apprendimento dei bambini. La ricerca ha supportato questo e ha scoperto che informale, l'apprendimento quotidiano in casa durante il blocco era ricco e multidimensionale".

La professoressa Roseanna Bourke e il professor John O'Neill, dell'Institute of Education di Massey affermano che "quando ascoltiamo i bambini parlare dei loro mondi quotidiani e delle cose che contano per loro, ci rendiamo conto che sono studenti capaci ed entusiasti. Le bolle di blocco offrono ai bambini ampie opportunità di connettersi con la famiglia e whānau e svolgere un ruolo pieno nelle routine e nelle attività della famiglia. Dobbiamo comprendere che il blocco è un momento in cui i bambini migliorano i loro punti di forza e le loro capacità di apprendimento, piuttosto che preoccuparsi di cosa potrebbero perdersi."

I risultati della ricerca hanno identificato sette temi relativi all'apprendimento dei bambini. I loro resoconti mostrano la capacità dei bambini di adattarsi prontamente e pragmaticamente alle circostanze in cui si trovano e di trovare e creare approcci al loro apprendimento incentrati sulla soluzione.

"Speriamo genitori, insegnanti, presidi, ricercatori, e i decisori politici apprezzeranno imparare da questi giovani e dalle loro esperienze mentre sono a casa, " hanno concluso i ricercatori.