Gli smartphone possono migliorare il rendimento scolastico, se usato in modo appropriato, secondo una nuova ricerca della School of Business.

Lo studio, condotto dalla signora Yanqing Lin, Professor Yong Liu, Signor Wenjie Fan, Professoressa Virpi Kristiina Tuunainen, e il professor Shengli Deng, ha esaminato l'utilizzo dello smartphone e il suo impatto sui risultati scolastici degli studenti universitari.

I loro risultati hanno trovato un positivo, impatto diretto dell'utilizzo dell'apprendimento mobile e delle applicazioni di notizie sul rendimento scolastico, che contrasta con la credenza popolare.

Questo perché l'uso di applicazioni di apprendimento mobile soffoca la sensazione di nomofobia, la paura di non essere disponibile al tuo cellulare.

"L'apprendimento mobile agisce come parte dello studio pratico e obbligatorio, quindi non è considerato "divertente" per la maggior parte delle persone, che contrasta con altre app come i social media. Per questa ragione, gli utenti non saranno distratti dallo studio, o finisci per procrastinare, "dice la signora Lin.

La ricerca ha rivelato che anche se l'università utilizzata nello studio non disponeva di alcuna piattaforma di e-learning online o di apprendimento mobile ufficiale, gli studenti spesso stabiliscono gruppi di classe sui social media per condividere materiali didattici e scambiare informazioni senza alcuna gestione ufficiale.

Ma i ricercatori avvertono che altri, non apprendimento, le applicazioni mobili come i social media sono interiorizzate e possono innescare la nomofobia.

"Più tempo gli utenti trascorrono sulle app di intrattenimento si riferiscono al livello di nomofobia che sperimentano, che a sua volta altera le abitudini del sonno. Le modificate abitudini del sonno influiscono successivamente sul rendimento scolastico di uno studente, "dice il professor Liu.

Per questa ragione, i ricercatori ritengono che il semplice cambiamento di non usare uno smartphone prima di andare a letto dovrebbe alleviare gli effetti negativi sul rendimento scolastico degli studenti.

Lo studio è stato condotto il 10, 000 partecipanti ed è stato pubblicato in Computer nel comportamento umano .