Secondo uno studio della Monash University, sono necessari un maggiore coordinamento dall'alto verso il basso, una maggiore formazione degli insegnanti e migliori sistemi di valutazione per migliorare l'educazione alle relazioni rispettose nelle scuole australiane.

Il rapporto, pubblicato oggi, ha analizzato i programmi di relazioni rispettose erogati a livello nazionale volti a porre fine alla violenza contro donne e bambini.

Il rapporto ha riscontrato grandi incongruenze nel modo in cui l'educazione alle relazioni rispettose (RRE) è stata fornita e supportata nelle scuole e nei risultati dell'apprendimento degli studenti. I ricercatori hanno eseguito un bilancio nazionale e un'analisi delle lacune dei programmi e delle risorse RRE esistenti, consultando oltre 100 parti interessate nei settori dell'istruzione, della salute delle donne e della violenza domestica, familiare e sessuale.

Nel loro rapporto di 132 pagine, i ricercatori delineano una tabella di marcia per migliorare la RRE, attraverso un approccio coerente al coordinamento, alla consegna, alla supervisione e alla valutazione.

Il rapporto formula sette raccomandazioni chiave, tra cui quella del governo federale, in collaborazione con i governi statali e territoriali:

• Sviluppare uno strumento di valutazione della qualità per aiutare le scuole a fornire un RRE efficace.
• Sviluppare un piano d'azione per lo sviluppo della forza lavoro per garantire che gli insegnanti abbiano le conoscenze e le competenze necessarie per insegnare la RRE.
• Istituire un hub di risorse per l'apprendimento professionale online RRE per scuole ed educatori.
• Finanziare un quadro di monitoraggio e valutazione per promuovere il miglioramento continuo dell'RRE nelle scuole.
• Stabilire un approccio nazionale e coordinato per facilitare la RRE.

Le parti interessate consultate nella ricerca hanno affermato che, sebbene ci fosse una maggiore attenzione sull'RRE nel nuovo curriculum nazionale, erano necessari una migliore formazione pre-servizio e uno sviluppo professionale continuo per supportare gli insegnanti a fornire un RRE efficace.

Il capo del progetto, la dott.ssa Naomi Pfitzner del Monash Gender and Family Violence Prevention Center, ha affermato che l'apprendimento professionale RRE e la formazione pre-servizio, in particolare, sono sottosviluppati in molte giurisdizioni australiane.

"Dobbiamo fornire agli insegnanti le conoscenze e le abilità per fornire un'educazione relazionale rispettosa. Il nostro bilancio rivela che solo due università in Australia attualmente offrono educazione sessuale e relazionale come parte della formazione pre-servizio degli insegnanti di salute e educazione fisica", ha affermato il dott. Pfitzer .

"Non possiamo presumere che gli insegnanti abbiano le capacità per fornire un'educazione alle relazioni rispettose e abbiano talvolta discussioni contrastanti e stimolanti su questioni come la violenza e l'uguaglianza di genere. I governi federale, statale e territoriale devono investire nella valutazione a lungo termine dei programmi di relazioni rispettose costruire le prove necessarie per informare iniziative efficaci per l'intera scuola in una vasta gamma di contesti scolastici".

La professoressa associata onoraria Debbie Oliis, coautrice del rapporto, ha affermato che uno strumento di valutazione della qualità è fondamentale per il successo del programma.

"Gli insegnanti e le scuole vogliono fornire un'educazione relazionale rispettosa di qualità, basata su prove che sia adatta al loro contesto scolastico", ha affermato. "Uno strumento di valutazione della qualità consentirebbe alle scuole di prendere decisioni informate sulle risorse e sui programmi che utilizzano nelle classi."

La coautrice, la dott.ssa Rebecca Stewart, ha affermato che la ricerca ha anche rivelato che i genitori e gli operatori sanitari vogliono svolgere un ruolo maggiore nella RRE.

"I genitori e gli operatori sanitari sono una parte fondamentale della comunità scolastica e la maggior parte desidera continuare ad avere queste conversazioni a casa", ha affermato la dott.ssa Stewart.

Il ricercatore ha anche scoperto che molti altri gruppi nella comunità scolastica non si sentivano rappresentati nella conversazione RRE.

"Abbiamo ascoltato ripetuti appelli da parte delle parti interessate all'educazione alle relazioni rispettose per andare oltre il tradizionale focus sulle interazioni eterosessuali e cisgender tra uomini e donne", ha affermato il dott. Pfitzner.

"Relazioni rispettose, risorse e programmi educativi devono soddisfare e includere l'intera gamma di studenti nelle scuole australiane."

L'educazione alle relazioni rispettose in Australia:il rapporto finale sulla valutazione nazionale e sull'analisi del divario è disponibile online. + Esplora ulteriormente

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