Dopo che gli uragani Harvey e Matthew hanno colpito il Texas e la Carolina del Nord, sono stati i custodi a rimuovere detriti e rifornimenti danneggiati dai campi di atletica. Sono stati i presidi a rimanere nell'edificio per 24 ore mentre le loro scuole fungevano da rifugi. Sono stati gli insegnanti che sono corsi alla farmacia locale per recuperare le medicine salvavita degli studenti mentre la comunicazione era limitata.

Quando gli uragani colpiscono, gli educatori si trasformano in primi soccorritori per le loro comunità e studenti, ma non sempre viene loro fornito il supporto di cui hanno bisogno per aiutarsi a riprendersi ed evitare il burnout.

I ricercatori dell'Università della Carolina del Nord a Chapel Hill e della Texas State University hanno recentemente trascorso otto mesi a intervistare educatori in 20 distretti scolastici del Texas e della Carolina del Nord a seguito di uragani.

"Abbiamo scoperto che si sentivano esausti e senza supporto dopo gli uragani che hanno colpito le loro comunità", afferma Cassandra R. Davis, assistente professore presso il Dipartimento di politiche pubbliche dell'Università della Carolina del Nord a Chapel Hill e docente presso la Carolina Centro abitato. "Volevamo imparare cosa avrebbe potuto aiutarli a riprendersi, sia all'interno che all'esterno dell'aula."

Davis e colleghi, la cui ricerca appare in Politica educativa , ha rilevato che la maggior parte delle scuole non era preparata ad affrontare la salute mentale degli educatori dopo i disastri per favorire il recupero.

Raccomandano che i distretti scolastici creino piani di emergenza specifici per prepararsi a futuri disastri e che il piano di emergenza si concentri sulla salute mentale, in particolare per gli educatori.

"Un piano di emergenza dovrebbe includere cosa fare prima, durante e dopo un disastro naturale e come affrontare i bisogni di salute mentale di studenti e insegnanti", afferma Davis. "Abbiamo anche sentito che gli insegnanti vogliono ricevere una formazione di sviluppo professionale su come adattare le lezioni per recuperare il tempo perso e su come supportare meglio i loro studenti dopo un disastro."

Avere un piano in atto per disastri come uragani, terremoti, tornado e tempeste invernali può aiutare ad alleviare il carico sugli insegnanti e aiutare le scuole a tornare alla normalità più rapidamente, aiutando anche educatori e studenti a elaborare il disastro e le sue conseguenze. + Esplora ulteriormente

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