Una nuova analisi delle relazioni di tutoraggio nella ricerca accademica rileva che le disuguaglianze di genere nelle risorse a disposizione delle donne tutor nelle scienze della vita sembrano influenzare in modo sproporzionato le successive carriere delle tirocinanti. Leah Schwartz e colleghi dell'Oregon Health and Science University presentano questi risultati l'8 settembre sulla rivista ad accesso aperto PLOS Biology .

Mentre la percentuale di donne nei programmi di formazione universitaria è in aumento, c'è una tendenza sproporzionata per le donne a lasciare la ricerca accademica invece di avanzare a posizioni in cui diventano esse stesse tutor. Esiste una tendenza generale nel dottorato di ricerca. e programmi post-dottorato per donne che guidano donne e per uomini che guidano uomini. Tuttavia, la ricerca precedente ha prodotto risultati contrastanti sull'esistenza di effetti benefici o dannosi del tutoraggio dello stesso sesso rispetto a quello misto.

Per far emergere nuove intuizioni, Schwartz e colleghi hanno valutato i risultati del dottorato di ricerca. e relazioni di tutoraggio post-dottorato nelle scienze della vita per un totale di 11.112 tutor e 26.420 tirocinanti.

I ricercatori hanno scoperto che i tirocinanti con mentori donne avevano meno probabilità di diventare loro stessi mentori accademici rispetto ai tirocinanti con mentori uomini. Tuttavia, tale disparità è stata sostanzialmente ridotta quando i ricercatori hanno tenuto conto statisticamente di fattori noti per essere influenzati dal pregiudizio di genere istituzionale, inclusi i finanziamenti, il tasso di citazioni e la reputazione dell'istituto del mentore. Questo risultato suggerisce che, poiché i tutor tendono ad avere tirocinanti dello stesso sesso, le disparità di genere nelle risorse a disposizione dei tutor possono influenzare in modo sproporzionato le tirocinanti.

I ricercatori hanno anche scoperto che lo stato di un mentore non è per lo più correlato al fatto che tendano a lavorare con tirocinanti dello stesso sesso. Tuttavia, i mentori con riconoscimenti eccezionali, come essere un destinatario del premio Nobel o un membro dell'Accademia nazionale delle scienze, avevano maggiori probabilità di avere tirocinanti uomini, contribuendo potenzialmente a una minore rappresentanza delle donne nelle posizioni di tutoraggio accademico.

Questi risultati suggeriscono che le disuguaglianze strutturali nelle risorse a disposizione delle donne mentori possono influenzare indirettamente i loro tirocinanti. I ricercatori propongono che una strategia per affrontare questo problema potrebbe essere quella di cercare di aumentare il numero di tirocinanti donne tra i tutor con distinzioni eccezionali.

Il coautore Dr. David aggiunge:"Abbiamo scoperto che i tirocinanti laureati e post-dottorato di donne mentori in bioscienze hanno meno probabilità rispetto ai tirocinanti di uomini di intraprendere carriere di ricerca indipendenti. Quando abbiamo preso in considerazione gli indicatori dello stato di tutor, come l'ampiezza del loro lavoro viene citato, questa discrepanza è stata sostanzialmente ridotta, suggerendo che deriva in parte dalle disparità di genere nel riconoscimento che i mentori ricevono dai loro colleghi". + Esplora ulteriormente

In che modo la medicina può colmare il suo divario retributivo di genere?