Per genitori, bambini e insegnanti, uno dei ricordi più sorprendenti della pandemia sarà l'improvviso passaggio all'apprendimento online.

Molti educatori, genitori e bambini hanno lottato con l'istruzione online quando le scuole erano chiuse e sono stati sollevati quando sono riprese le lezioni in classe.

Sebbene i media spesso parlino di aspetti negativi dell'istruzione online, questa non è stata un'esperienza universale.

Nella mia ricerca sull'istruzione con colleghi internazionali sugli interventi socialmente innovativi per promuovere e promuovere l'inclusione e l'azione dei bambini nella società durante la pandemia, abbiamo lavorato con gli insegnanti mentre implementavano approfondimenti di ricerca sulle pratiche di insegnamento che supportano l'ascolto delle voci dei bambini.

Nel nostro studio, abbiamo visto che durante la pandemia, per alcuni bambini, l'ambiente online è stato un'estensione di come pratiche di insegnamento come i circoli di dialogo dedicati presentavano modi in cui le opinioni e i pensieri dei bambini potevano essere condivisi. Per questi bambini, l'obbligo scolastico online nel complesso è stata un'esperienza positiva e non una lotta.

In Canada, la nostra ricerca si è svolta durante la quasi totalità della pandemia in scuole del Canada orientale diverse ed economicamente difficili.

Alcuni studenti preferivano l'apprendimento online

Le aule possono intimidire gli spazi sociali e, quando improvvisamente sono diventate virtuali, alcuni studenti hanno trovato lo spazio digitale più adatto alle loro esigenze.

Xavier era un canadese appena arrivato che era appena entrato nel grado 4 quando è iniziato il blocco nella primavera del 2020. Abbiamo appreso che l'aula online gli ha dato tempo di recupero, all'interno di uno spazio accogliente, in cui poteva sviluppare le competenze della lingua inglese.

Sviluppare amicizie, relazioni e perseguire obiettivi educativi gli è diventato più facile quando la confusione di una nuova lingua è stata alleviata ed è stato in grado di imparare al proprio ritmo. L'adattabilità dello spazio digitale era importante. La stabilità, la tranquillità e la possibilità per gli studenti di seguire il proprio ritmo, e alcuni vantaggi di ciò, sono diventate più trasparenti con il passaggio alle classi online.

Una rottura dalle barriere linguistiche

L'apprendimento online ha dato autonomia ad alcuni bambini e una pausa dall'attività dei programmi di studio per consentire ai bambini di lavorare in modo indipendente su progetti.

In un progetto casalingo condiviso online, Xavier ha costruito un'intera città con le scatole di cartone rimaste dal suo recente trasferimento in Canada. Era felice di condividerlo con i suoi compagni di classe, libero dalla barriera linguistica che rendeva i suoi giorni a scuola una lotta.

Quando gli è stato chiesto perché fosse più facile parlarsi davanti alla telecamera, un nuovo studente canadese, Abdul, che a volte aveva problemi con l'inglese, ha detto "perché nessuno poteva interrompermi".

Alcuni nuovi genitori canadesi hanno potuto imparare l'inglese insieme nell'aula virtuale. Un'insegnante ha ricevuto un'e-mail da un genitore per ringraziarla per i meravigliosi libri illustrati e il tempo di lettura che condivideva ogni giorno.

Famiglie riunite

Per i molti lavoratori fuori provincia che risiedono in Alberta ma chiamano Terranova e Labrador a casa altri giorni dell'anno, la scuola online ha portato il ricongiungimento familiare.

Una studentessa, Roxy, ha parlato di quanto fosse meno stressante la vita in Alberta con sua madre e suo padre:"Mamma è andata a lavorare a Terranova online e io sono andata a scuola", ha detto. È stata anche in grado di assistere una zia con un bambino appena arrivato mentre risiedeva in Alberta.

I genitori hanno avuto un ruolo più importante

Nel nostro studio abbiamo scoperto che anche i genitori hanno svolto un ruolo più importante nell'istruzione quotidiana, sia imparando che assistendo nell'insegnamento ai propri figli.

Bambini come Liv, la cui madre l'ha aiutata a eseguire una canzone durante lo "spettacolo e condivisione" della sua classe, hanno integrato i loro genitori e la vita familiare nell'apprendimento virtuale. Sebbene alcuni bambini abbiano faticato a trovare spazi tranquilli, anche questi scenari hanno avuto effetti positivi quando i genitori, (riluttanti o meno), sono entrati in discussioni sulla vita scolastica dei loro figli.

Una madre, Tammy, ha sottolineato che le lezioni online dei suoi figli le hanno dato una finestra unica su una parte della vita dei suoi figli di cui in precedenza sapeva poco. Ha detto:"È stato fantastico vedere come l'insegnante ha interagito con i bambini... Mia figlia era molto più animata di quanto non lo sia a casa, ha condiviso molto di più... Non è sempre desiderosa di andare a scuola, ma non vedeva l'ora di accedi alla classe google."

Libero da interruzioni

Alcuni bambini hanno goduto di un ambiente libero dalle distrazioni che si trovano nelle classi, come gli annunci scolastici oi comportamenti provocatori dei compagni di classe. I bambini sono stati anche esposti alle reciproche situazioni domestiche, il che ha incoraggiato l'empatia reciproca.

"La vita familiare di ognuno continuava intorno a loro", ha ricordato un insegnante. "Animali domestici e fratellini andavano e venivano, squillavano i telefoni, le persone mangiavano, suonavano i campanelli, ci siamo abituati tutti".

Alcuni studenti si sono affrettati a sottolineare il tempo extra guadagnato dal non dover andare alla programmazione del doposcuola e all'assistenza all'infanzia.

Nelle nostre interviste ai focus group con gli insegnanti, hanno notato che alcuni bambini che sono stati sfidati comportamentalmente in classe hanno fatto molto meglio online. "Forse ha reso l'ambiente di apprendimento un po' meno opprimente", ha spiegato un insegnante, "e quindi l'attenzione si è concentrata maggiormente sugli accademici".

Più condivisione

Una delle cose migliori dell'apprendimento online per gli insegnanti nel nostro studio era che tutti i loro studenti potevano condividere a un livello più privato. Le sale relax hanno permesso ai bambini di entrare in contatto con gli insegnanti e i loro amici senza interruzioni.

Nel tempo, anche genitori e insegnanti hanno scoperto aspetti dell'esperienza che hanno trovato positivi.

Negli ultimi due decenni l'integrazione dei dispositivi digitali nell'istruzione è stato spesso un processo imbarazzante, spesso con uno sforzo maggiore per limitarne l'uso e le distrazioni, piuttosto che abbracciarne i vantaggi.

Come educatori, dobbiamo ripensare a come i bambini e la tecnologia possono interagire in classe e in vari modi in cui le voci dei bambini possono essere supportate in spazi diversi. + Esplora ulteriormente

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Questo articolo è stato ripubblicato da The Conversation con licenza Creative Commons. Leggi l'articolo originale.