Il sindacato degli insegnanti delle scuole superiori della Nuova Zelanda di Aotearoa ha recentemente approvato una politica per porre fine allo streaming, noto anche come "raggruppamento di abilità", nelle scuole superiori della Nuova Zelanda entro il 2030. Il sindacato degli insegnanti della scuola primaria NZEI Te Riu Roa ha preso una posizione simile nel marzo 2021.

I sostenitori dello streaming sostengono che consente agli insegnanti di concentrarsi sull'apprendimento più appropriato per il particolare livello di rendimento di ogni classe e di indirizzare risorse extra agli studenti in difficoltà.

Tuttavia, organizzazioni tra cui il Ministero dell'Istruzione e l'Iwi Chairs Forum si sono espresse contro lo streaming e le politiche sull'istruzione Maori e Pasifika descrivono lo streaming come dannoso e discriminatorio.

Ma per i due principali sindacati degli insegnanti di una nazione muoversi in modo così deciso contro lo streaming è, per quanto ne sappiamo, senza precedenti a livello internazionale.

Quindi cosa dice in realtà la nuova politica sindacale degli insegnanti delle scuole superiori PPTA Te Wehengarua? Ed è supportato dalla ricerca?

Diamo un'occhiata più da vicino alle due principali affermazioni sullo streaming che hanno acceso il dibattito.

Lo streaming è davvero discriminatorio e razzista?

La politica PPTA afferma che "lo streaming crea ed esacerba l'iniquità" e "gli studenti Maori e Pasifika sopportano un onere iniquo" a causa dei danni dello streaming.

La ricerca internazionale mostra che lo streaming amplia attivamente le differenze nei risultati, nella fiducia in se stessi e nel godimento della scuola tra gli studenti di livello alto e basso.

Esistono anche prove schiaccianti a livello nazionale e internazionale del fatto che lo streaming produca risultati razzisti e classisti e alcuni studi (e la politica PPTA) collegano lo streaming a politiche storicamente razziste.

La ricerca dall'Inghilterra mostra un divario crescente sia nei risultati che nella fiducia in se stessi dagli 11 ai 13 anni quando gli studenti vengono trasmessi in streaming per matematica e inglese. Gli studenti dei corsi superiori aumentano i risultati e la fiducia in se stessi rispetto agli studenti dei corsi intermedi.

Ma, soprattutto, gli studenti nelle migliori correnti non sono necessariamente i migliori risultati. Le prove hanno anche dimostrato che le ragazze, gli studenti neri e asiatici hanno maggiori probabilità di essere assegnati a una classe di matematica di livello inferiore rispetto agli studenti bianchi, indipendentemente da dove dovrebbero essere collocati in base ai risultati. Gli studenti neri o asiatici hanno anche maggiori probabilità di essere assegnati a una classe di inglese di livello inferiore rispetto agli studenti bianchi.

In altre parole, lo streaming rafforza i divari razziali e di genere e gli stereotipi razzisti, andando contro l'idea che tutti i bambini abbiano un diritto equo nel nostro sistema di istruzione pubblica.

Anche la ricerca di Aotearoa riflette queste tendenze, mostrando che gli insegnanti sottovalutano i risultati degli studenti Māori e sopravvalutano i risultati degli studenti Pākehā nella scuola primaria, intermedia e secondaria.

Quando le aspettative degli insegnanti sono basse, gli studenti vengono inseriti in gruppi o flussi di abilità di basso livello, spesso completando compiti banali e ripetitivi. Certamente, le loro attività di apprendimento sono molto diverse da quelle degli studenti nei primi gruppi o stream.

Questo crea un divario visibile tra i risultati superiori e inferiori. Man mano che gli studenti passano la scuola, il divario si allarga. Gli studenti diventano disillusi, perdono autostima, motivazione e impegno quando gli viene continuamente detto attraverso il raggruppamento e lo streaming che "non sono abbastanza bravi".

Tuttavia, quando agli studenti dei gruppi o dei flussi di livello inferiore vengono offerte le stesse opportunità di quelli dei gruppi superiori, lo fanno altrettanto bene di quelli che presumibilmente avevano più capacità.

I fautori dello streaming sostengono che tutti gli studenti sono uguali ma imparano in modo diverso, tuttavia, la struttura stessa del sistema di streaming comunica un messaggio diverso.

La proposta di terminare lo streaming entro il 2030 è realistica?

Quindi cosa deve succedere per trasformare in realtà la nuova politica del PPTA?

È molto probabile che lo streaming e il raggruppamento di abilità finiscano ad Aotearoa entro il 2030, ma ci vorrà uno sforzo enorme e coordinato.

L'allontanamento dallo streaming e dal raggruppamento delle abilità funzionerà meglio se tutti collaboreranno, inclusi insegnanti, presidi e altri che lavorano nelle scuole insieme ad agenzie governative come il Ministero dell'Istruzione, l'Autorità per le qualifiche della Nuova Zelanda e il Consiglio per l'insegnamento.

Anche i gruppi Iwi (tribale Maori) e la comunità più ampia hanno un ruolo da svolgere.

È essenziale avere una comprensione condivisa del motivo per cui il cambiamento è importante e un piano condiviso su come arrivarci.

Se lo streaming e il raggruppamento di abilità devono essere rimossi dalle nostre scuole, allora qualcosa deve essere messo al suo posto. Dobbiamo continuare a sviluppare e condividere metodi efficaci di insegnamento senza streaming.

Liberare le classi della scuola secondaria dal raggruppamento delle abilità, 'la tirannia delle basse aspettative, è sostenuto dal sindacato, dal ministro e dalla ricerca degli insegnanti. https://t.co/48rNPn6fAx

— Roba (@NZStuff) 5 ottobre 2022

Abbandonare con successo queste pratiche è un progetto pluriennale per una scuola. Transizioni non ben pianificate possono portare al fallimento delle iniziative di de-streaming e una forte leadership è fondamentale per sostenere una riforma sostenibile.

Gli insegnanti sono già sottoposti a un'enorme pressione del carico di lavoro, quindi questo deve essere supportato con il tempo necessario affinché possano imparare e pianificare.

Con una leadership coraggiosa, un cambiamento attento e coordinato, sviluppo professionale e, soprattutto, investimenti governativi per sostenere le scuole durante il cambiamento, entro il 2030 potremmo benissimo vivere in un'Aotearoa senza streaming.