Non ci sono dubbi:il mondo è nella morsa di una crisi climatica. I titoli dei giornali sono pieni di resoconti su eventi meteorologici estremi e sugli effetti negativi dell'industria dei combustibili fossili.
Questa realtà significa che chiunque entri oggi nel mondo degli affari o del management deve comprendere il cambiamento climatico. Hanno bisogno delle giuste competenze e attitudini per costruire imprese sostenibili e per contribuire agli sforzi di mitigazione e adattamento ai cambiamenti climatici.
Sono docente di management con un particolare interesse per la sostenibilità e l'educazione al cambiamento climatico. Recentemente ho condotto uno studio presso due istituti di istruzione superiore:l'Università Makerere in Uganda e l'Università di Dar es Salaam in Tanzania. Sono due delle università più grandi e rispettate del continente.
Volevo sapere come il cambiamento climatico e l'educazione alla sostenibilità fossero integrati nei programmi delle varie facoltà.
La risposta? Non molto. Studenti, docenti e amministratori hanno tutti riconosciuto questo come un limite. C'era la forte sensazione che l'educazione alla sostenibilità e al cambiamento climatico dovesse essere integrata nei programmi di studio delle facoltà, nella ricerca e nei programmi di coinvolgimento della comunità. Ma non l'hanno ancora fatto, molto spesso perché nessuno del personale accademico è formato su questi temi.
Considerati i miei interessi di ricerca e insegnamento, ero particolarmente interessato a come le scuole di business e management si stavano comportando in questo settore. Purtroppo, sono indietro rispetto alle altre facoltà che ho studiato.
Ritengo che le scuole di business e management del continente stiano perdendo una preziosa opportunità. Chi è meglio delle scuole di business e di management per infondere le attitudini, le conoscenze e le competenze necessarie? Producono molti laureati che entrano a far parte di varie organizzazioni e agenzie pubbliche, private e di volontariato e diventano professionisti influenti in questi settori. Con la giusta formazione, questi laureati possono diventare il tipo di campioni della sostenibilità di cui il mondo ha bisogno oggi.
Il mio studio ha esplorato le prospettive e le opinioni di docenti, amministratori e studenti in due unità accademiche, sul cambiamento climatico e sull'educazione alla sostenibilità esistenti nelle loro istituzioni. Ho chiesto dove pensavano di stare andando bene. Volevo anche che identificassero le lacune nella formazione, nel curriculum e nella ricerca. I partecipanti sono stati incoraggiati a pensare a come le loro istituzioni potrebbero fare meglio.
In entrambe le istituzioni, solo le unità accademiche delle discipline delle scienze naturali avevano programmi e corsi sul cambiamento climatico e sulla sostenibilità. Nessun programma di questo tipo veniva offerto dalle facoltà di arte e scienze sociali, di istruzione o di economia e management.
Sulla base di ciò che mi hanno detto accademici, amministratori e studenti, ho ideato idee su cosa dovrebbero fare le scuole di business e management africane nelle università e su come diventare campioni dell'educazione alla sostenibilità e al cambiamento climatico.
Ciò non implica reinventare la ruota.
I docenti e gli studenti di queste scuole stanno già conducendo ricerche scientifiche. Si potrebbe porre maggiore enfasi sulla ricerca relativa al cambiamento climatico e alla sostenibilità.
Le scuole di business e di management spesso stanno già supportando le comunità sulla base delle loro ricerche. Sono inoltre costantemente alla ricerca di soluzioni alle sfide della comunità in tutti i settori. Potrebbero utilizzare i programmi di sensibilizzazione e coinvolgimento della comunità esistenti per sostenere e incoraggiare le comunità sulle opzioni di adattamento ai cambiamenti climatici e sulle pratiche rispettose della sostenibilità.
Lavorare con piccoli artigiani, proprietari di negozi al dettaglio e venditori di mercato per creare consapevolezza sui cambiamenti climatici e pratiche commerciali rispettose della sostenibilità può contribuire in modo significativo all'azione per il clima e alla sostenibilità.
Tuttavia, saranno necessari alcuni cambiamenti più grandi insieme a modifiche ai risultati e ai programmi esistenti.
Ho diverse raccomandazioni per i politici e i decisori negli istituti di formazione aziendale e manageriale. Eccone alcuni:
Anche in questo caso c’è un ruolo da svolgere per i governi e i regolatori nazionali. In Uganda, ad esempio, il Consiglio nazionale per l’istruzione superiore dovrebbe integrare gli indicatori di sostenibilità nella valutazione degli istituti. Questo è un modo per incoraggiare le scuole di business e di management a promuovere la sostenibilità. È anche una grande opportunità per le scuole e le istituzioni di imparare gli uni dagli altri su cosa funziona e cosa no.
Fornito da The Conversation
Questo articolo è ripubblicato da The Conversation sotto una licenza Creative Commons. Leggi l'articolo originale. 
