Jacquelyn M. Urbani, professoressa associata di educazione speciale della prima infanzia presso la Northeastern University, ha pubblicato una nuova ricerca su The Reading Teacher che offre indicazioni per aiutare gli insegnanti a preparare un'istruzione che rifletta "le varie esperienze dei diversi americani".

Urbani consiglia di utilizzare la "lettura ad alta voce" dei libri per bambini come un modo per introdurre questioni complesse agli studenti delle scuole elementari.

I ricercatori sottolineano che leggere ad alta voce ai bambini è una "pratica comune e pedagogicamente valida a tutti i livelli scolastici."

"Penso che i libri siano davvero un modo per appassionare i bambini alle storie, all'apprendimento e alla conoscenza", afferma Urbani a Northeastern Global News.

Urbani afferma che la lettura ad alta voce fornisce agli insegnanti anche l'opportunità di esplorare la letteratura per bambini che affronta direttamente le complessità dell'America di oggi.

Un libro, "Let the Children March", di Monica Clark-Robinson, pubblicato nel 2018, viene offerto come esempio di testo che gli insegnanti possono integrare nei loro programmi.

Il libro illustrato documenta la Crociata dei bambini del 1963, quando più di 1.000 bambini e adolescenti saltarono le lezioni per marciare verso il centro di Birmingham, in Alabama, chiedendo la fine della segregazione. La marcia è stata un momento chiave nel movimento per i diritti civili.

La ricerca fornisce passaggi su come implementare il testo nell’istruzione di seconda elementare. Gli insegnanti dovrebbero iniziare con una "lettura coinvolgente della storia" seguita da successive riletture; porre domande aperte per facilitare conversazioni che "indagano molteplici prospettive"; e anticipare le domande degli studenti.

I ricercatori delineano quattro obiettivi chiave per la lettura ad alta voce, che includono "la creazione di una comunità sicura, la scelta mirata dei libri, la lettura in modo coinvolgente e la fornitura di attività di estensione e arricchimento".

A proposito di questi obiettivi, Urbani afferma che gli insegnanti dovrebbero esplorare argomenti come:

• Come si crea una comunità rispettosa l'una dell'altra, indipendentemente dall'età degli studenti con cui lavori?
• Come scegli quali libri saranno appropriati?
• Come coinvolgi gli studenti durante la lettura e durante le molteplici riletture dei testi?
• E come estendi gli argomenti e la lettura ad altre aree del tuo insegnamento?

Urbani nota che ci sono state sfide a "Let the Children March" in mezzo all'ondata di divieti sui libri che ha travolto l'America negli ultimi anni. L’Ufficio per la libertà intellettuale dell’American Library Association ha riscontrato 1.269 richieste di censura di libri e risorse della biblioteca nel 2022, con i censori che hanno individuato più di 2.500 titoli unici. Si tratta di circa il doppio delle sfide documentate nell'anno precedente.

Urbani sottolinea l’importanza di parlare ai bambini della razza in giovane età. Nel 2020, l'American Psychological Association ha scoperto che i bambini si accorgono delle differenze razziali diversi anni prima che gli adulti di solito parlino loro di razza.

"La ricerca mostra che i bambini piccoli, essenzialmente i bambini piccoli, comprendono le differenze razziali", afferma Urbani.