Raccolta e monitoraggio dei dati :Le scuole dell’Ohio hanno utilizzato solidi sistemi di raccolta dati per identificare tassi e modelli di assenteismo cronico. Hanno utilizzato questi dati per monitorare la frequenza degli studenti, tenere traccia dei progressi e identificare gli studenti e le scuole che necessitano di ulteriore supporto.
Maggiore monitoraggio e reporting delle presenze :le scuole hanno implementato sistemi di monitoraggio e reporting più rigorosi per garantire registrazioni delle presenze accurate e tempestive. Ciò ha consentito di identificare tempestivamente gli studenti a rischio di assenteismo cronico, consentendo alle scuole di intervenire tempestivamente.
Collaborazione con organizzazioni comunitarie e famiglie :le scuole hanno lavorato a stretto contatto con le organizzazioni comunitarie, i servizi sociali e le famiglie per affrontare gli ostacoli che contribuiscono all’assenteismo. Ciò ha comportato il coordinamento dei trasporti, la fornitura di servizi di supporto e il coinvolgimento di genitori e tutori nell'istruzione dei propri figli.
Sensibilizzazione e comunicazione con i genitori :Le scuole dell'Ohio hanno compiuto sforzi per coinvolgere genitori e famiglie nell'istruzione dei propri figli. Comunicavano regolarmente con i genitori sui problemi di frequenza, sui progressi accademici e sulle risorse di supporto disponibili. Le scuole hanno organizzato laboratori ed eventi per educare le famiglie sull’importanza della frequenza scolastica regolare.
Politiche di partecipazione flessibili :alcune scuole hanno implementato politiche di frequenza flessibili che consentivano agli studenti di recuperare le giornate scolastiche perse attraverso corsi online, corsi serali o altri metodi alternativi. Questa flessibilità ha accolto gli studenti con varie circostanze, come appuntamenti medici, emergenze familiari o difficoltà di trasporto.
Incentivi per la partecipazione :Le scuole hanno introdotto programmi di incentivi per incoraggiare la frequenza regolare. Questi incentivi includevano premi, riconoscimenti e opportunità per eventi o attività speciali per gli studenti che frequentavano costantemente la scuola.
Approccio basato sul trauma :Riconoscendo che il trauma può avere un impatto significativo sulla frequenza scolastica, le scuole dell’Ohio hanno adottato pratiche informate sul trauma per creare ambienti di apprendimento sicuri e di supporto. Questo approccio prevedeva la formazione del personale affinché comprendesse l'impatto del trauma e rispondesse in modo compassionevole ai bisogni degli studenti.
Miglioramento del clima scolastico :le scuole si sono concentrate sul miglioramento del clima scolastico generale affrontando questioni come il bullismo, i problemi di sicurezza e il coinvolgimento della voce degli studenti. Un clima scolastico positivo incoraggia gli studenti a frequentare regolarmente e a sentirsi connessi alla comunità scolastica.
Cambiamento della cultura scolastica :le scuole hanno implementato iniziative per promuovere una cultura scolastica positiva che valorizzi la frequenza, i risultati accademici e la crescita personale. Ciò includeva la celebrazione dei risultati degli studenti, la promozione del senso di appartenenza e il riconoscimento dell'importanza dell'istruzione per le opportunità future.
Combinando questi sforzi, le scuole dell’Ohio sono riuscite a ridurre i tassi di assenteismo cronico e a migliorare la frequenza degli studenti, portando a migliori risultati accademici e al benessere generale degli studenti.
