Per troppo tempo, il sistema educativo ha deluso gli studenti indigeni. Nonostante alcuni miglioramenti negli ultimi anni, gli studenti indigeni continuano a rimanere indietro rispetto ai loro coetanei non indigeni in termini di risultati accademici, tassi di conseguimento del diploma e risultati dell’istruzione post-secondaria.

Una delle sfide nel migliorare l’istruzione per gli studenti indigeni è la mancanza di dati attendibili. Troppo spesso i dati vengono raccolti in un modo che non riflette le esigenze e le circostanze uniche degli studenti indigeni. Ciò rende difficile identificare i fattori che contribuiscono al loro successo o fallimento.

È necessario un nuovo modo di guardare i dati per capire meglio cosa funziona per i bambini delle scuole indigene e cosa no. Questo approccio deve basarsi sui seguenti principi:

* Sovranità interna dei dati: Le comunità indigene devono avere il controllo sulla raccolta, l’uso e la diffusione dei propri dati.

* Raccolta dati culturalmente rispondente: I dati devono essere raccolti in modo da rispettare le culture e i valori indigeni.

* Coinvolgimento della comunità: Le comunità indigene devono essere coinvolte nella progettazione, implementazione e analisi degli sforzi di raccolta dati.

* Disaggregazione dei dati: I dati devono essere disaggregati per identità, lingua e comunità indigena per identificare le esigenze specifiche dei diversi gruppi indigeni.

Seguendo questi principi, possiamo raccogliere e utilizzare dati per migliorare l’istruzione degli studenti indigeni. Ciò contribuirà a colmare il divario nei risultati e a garantire che tutti gli studenti indigeni abbiano l’opportunità di avere successo.

Ecco alcuni esempi specifici di come un nuovo modo di considerare i dati può contribuire a migliorare l'istruzione per gli studenti indigeni:

* Identificare i fattori che contribuiscono al successo o al fallimento degli studenti indigeni. Disaggregando i dati per identità, lingua e comunità indigena, possiamo identificare i fattori che contribuiscono al successo o al fallimento dei diversi gruppi indigeni. Queste informazioni possono poi essere utilizzate per sviluppare interventi mirati che rispondano alle esigenze specifiche di questi gruppi.

* Monitora i progressi degli studenti indigeni nel tempo. Raccogliendo dati nel tempo, possiamo monitorare i progressi degli studenti indigeni e identificare le aree in cui hanno difficoltà. Queste informazioni possono essere utilizzate per apportare modifiche ai nostri programmi educativi e garantire che tutti gli studenti indigeni stiano facendo progressi.

* Valutare l'efficacia dei programmi educativi per gli studenti indigeni. Raccogliendo dati sui risultati dei programmi educativi per gli studenti indigeni, possiamo valutare la loro efficacia e identificare i programmi che funzionano meglio. Queste informazioni possono essere utilizzate per ampliare i programmi che funzionano e interrompere quelli che non funzionano.

Un nuovo modo di guardare i dati è essenziale per migliorare l’istruzione degli studenti indigeni. Seguendo i principi della sovranità dei dati degli indigeni, della raccolta dei dati culturalmente reattiva, del coinvolgimento della comunità e della disaggregazione dei dati, possiamo raccogliere e utilizzare i dati per fare la differenza nella vita degli studenti indigeni.