Il quarto grado è il momento in cui molti studenti iniziano ad apprendere una lunga divisione. Sapere cosa sanno già gli studenti del quarto anno ti aiuterà a trovare un punto di partenza. Per fare una divisione lunga, gli studenti devono prima conoscere i fatti di moltiplicazione. Devono anche sapere come fare semplici problemi di divisione. Guidali attraverso una procedura dettagliata in modo che abbiano successo.
Leggi i fatti di moltiplicazione prima di iniziare una lezione sulla divisione lunga. Sapere quante volte un numero va in un numero più grande è sempre più facile se hai i fatti di moltiplicazione nella tua testa. Controlla i fatti 0-12 molto rapidamente usando le schede flash. Puoi esaminare la classe nel suo complesso o rompere gli studenti in coppie e farli praticare l'uno con l'altro. Gli studenti del quarto anno dovrebbero già conoscere i fatti della moltiplicazione, ma non fa mai male recensire.
Dai agli studenti due o tre semplici problemi di divisione da completare. Un problema semplice come "32 diviso per 8 è uguale a cosa?" è ok. Poiché la divisione è l'opposto della moltiplicazione, gli studenti devono entrare in modalità divisione dopo aver praticato i fatti di moltiplicazione. Ciò consente all'informazione di entrare nel cervello in una sequenza logica. La revisione è sempre importante prima di iniziare una nuova lezione. Gli studenti del quarto anno dovrebbero sapere come dividere le equazioni semplici nel momento in cui inizi una lezione sulla divisione lunga. Se non lo fanno, avranno bisogno dell'aiuto di te o di un tutor per aggiornarti.
Scrivi alla lavagna un problema a divisione lunga e chiedi agli studenti di copiare il problema. Inizia con un semplice problema di divisione lunga che non ha resto. L'apprendimento dei resti verrà dopo. Un esempio di problema è "Divide 320 per 8." Nella divisione chiamiamo il numero che viene suddiviso in parti "dividendi". Il numero che entra nel numero più grande è chiamato "divisore". E il numero in ciascun gruppo una volta che il numero è stato diviso è chiamato "quoziente". Etichetta le parti dell'equazione di divisione per i tuoi studenti di quarta elementare da vedere. Usa un colore diverso per ogni etichetta. Questo li aiuterà a differenziare le parti dell'equazione.
Chiedi agli studenti di esaminare il problema in modo graduale. Nell'equazione "320 diviso per 8", chiedi agli studenti se 8 può entrare nel numero 3; quando dicono "no", chiedi agli studenti se il numero 8 può essere inserito nel numero 32. Gli studenti dovrebbero riconoscere il fatto che 8 andrà in 32 quattro volte. Scrivi il numero 4 sopra il numero 2 sull'equazione. Chiedi agli studenti di fare lo stesso. Dì loro che hai messo il numero 4 sul 2 perché 8 va in 32, non solo 3.
Chiedi agli studenti di moltiplicare 4 volte 8. Mostra agli studenti come scrivere il numero 32 sotto i 32 nella lunga divisione problema. Mostra agli studenti come sottrarre 32 da 32 per ottenere zero. Mostra agli studenti come abbattere il prossimo numero del dividendo. Il numero 0 deve essere abbassato accanto allo 0 dove hai sottratto 32 da 32.
Chiedi agli studenti quante volte il divisore andrà in questo nuovo numero. Il numero 8 andrà in 00, zero volte; pertanto, il numero 0 dovrebbe essere scritto accanto al numero 4 in alto. Chiedi agli studenti di moltiplicare 0 volte 8, quindi scrivi la risposta sotto lo 00. Gli studenti sottraggono 0 da 00 per ottenere zero. La risposta, o il quoziente, al problema della divisione è 40.
Esercitati a ripetere i problemi a lungo termine più e più volte prima di consentire ai tuoi alunni del quarto anno di fare un problema da soli. Ci vorrà del tempo per loro per ottenerlo. L'utilizzo di segnalibri per coprire parti del problema di divisione può aiutarli a concentrarsi su determinati numeri nell'equazione. Tutto ciò che puoi fare per evidenziare alcune parti del problema mentre risolvono l'equazione le aiuterà. Quarto selezionatori hanno anche l'età giusta per gestire piccole lavagne e pennarelli. Possono scrivere problemi alla lavagna, quindi tenerli in alto per mostrare le loro risposte. Mantiene il loro interesse mentre li aiuta ad imparare.
