Centinaia di migliaia di studenti delle scuole di tutto il mondo scioperano per la giustizia climatica venerdì 25 marzo. Questi scioperanti, e nuove ricerche, dimostrano che il cambiamento climatico richiede al nostro sistema educativo di "reimmaginare radicalmente" gli scopi e le pratiche fondamentali dell'educazione verso coloro che possono coltivare un pianeta vivibile e la giustizia climatica, ha affermato la dott.ssa Blanche Verlie.

La dott.ssa Verlie è un'esperta di giustizia climatica presso il Sydney Environment Institute dell'Università di Sydney. È la co-editore ospite di Alicia Flynn, una Ph.D. candidato dell'Università di Melbourne, di un numero speciale dell'Australian Journal of Environmental Education sulla ricerca sugli scioperi scolastici globali.

"Gli studenti colpiscono perché sono terrorizzati dal futuro che stanno ereditando e inorriditi dalle implicazioni ineguali per gli altri", ha affermato il dottor Verlie.

"I giovani stanno diventando educatori sui cambiamenti climatici. Hanno insegnato a se stessi e agli altri, dai loro coetanei, a genitori, insegnanti, comunità, politici e studiosi. Gli studenti devono attraversare un terreno politico complesso per combattere per il loro futuro. Considerato tutto questo, dobbiamo reimmaginare l'istruzione in questi tempi di cambiamento climatico."

Scioperi scolastici

Il primo sciopero scolastico è iniziato quando una ragazza svedese di 15 anni, Greta Thunberg, si è seduta da sola fuori dal parlamento svedese chiedendo una riduzione radicale delle emissioni di gas serra. Era il 2018. Da allora, Thunberg ha radunato circa 10 milioni di persone da 260 paesi per unirsi agli scioperi scolastici. In Australia, il movimento si chiama School Strike 4 Climate.

Mentre gli scioperi scolastici hanno raggiunto un crescendo mondiale, la dottoressa Verlie e la sua coeditore, la signora Flynn, affermano che l'attivismo giovanile e gli scioperi scolastici hanno una lunga storia.

Per decenni, l'attivismo giovanile e gli scioperi scolastici sono stati gestiti da organizzazioni come l'Australian Youth Climate Coalition, Australian Student Environment Network, Seed Indigenous Youth Climate Network (Australia) e Pacific Climate Warriors (Isole del Pacifico). Anche i giovani leader del BIPOC (Black, Indigenous and People of Color) come Xiuhtezcatl Roske-Martinez, Jamie Margolin, Hilda Nakabuye hanno avuto un enorme impatto in tutto il mondo con l'attivismo per la giustizia climatica.

Tuttavia, secondo il dottor Verlie, gli scioperi guidati da Thunberg hanno portato l'azione per il clima a un nuovo livello.

"Ora c'è un cambiamento fondamentale nell'attivismo giovanile per il clima e nell'azione politica in senso più ampio e, come esplora questo rapporto, uno che iscrive direttamente l'istruzione e le scuole nell'arena della politica climatica", ha affermato la dott.ssa Verlie.

"Un cartello di sciopero scolastico spesso usato recita:'stiamo saltando le nostre lezioni per dartene una' e in questa raccolta di ricerche, sosteniamo che è dovere degli educatori e degli studiosi dell'educazione prestare attenzione a ciò che potremmo imparare sull'educazione al clima dagli scioperanti della scuola."

Più apprendimento, più attivismo

Nel 2018, il primo ministro Scott Morrison ha affermato che le scuole hanno bisogno di "più apprendimento e meno attivismo". Tuttavia, la ricerca del Dr. Verlie mette questo in discussione, dimostrando che la scuola non soddisfa i bisogni dei bambini di un'educazione olistica e orientata all'azione sui cambiamenti climatici.

"Invece, i giovani stanno imparando una serie di abilità attraverso lo sciopero dalla scuola - capacità di leadership, comunicazione, team building e analisi organizzative, democratiche e critiche - e stanno insegnando agli altri mentre lo fanno", ha affermato il dottor Verlie.

La ricerca nel numero speciale dell'Australian Journal of Environmental Education trovato cinque temi chiave:

1. Gli studenti colpiscono per il peso affettivo dell'ingiustizia climatica.
2. Gli studenti imparano attraverso la loro partecipazione allo sciopero, in contrasto con l'istruzione spesso insufficiente sui cambiamenti climatici insegnata nelle scuole.
3. I giovani stanno diventando educatori ai cambiamenti climatici attraverso il loro ruolo di scioperanti.
4. Gli scioperanti sono assistiti da strutture paternalistiche (compresa l'istruzione) che apparentemente esistono per proteggerli.
5. Pertanto, dobbiamo reinventare l'istruzione.

L'istruzione deve cambiare

Molti studenti in Australia hanno sperimentato i risultati diretti del cambiamento climatico con le loro scuole chiuse a causa di incendi o inondazioni. "Gli studenti sanno che la posta in gioco è alta", ha detto il dottor Verlie. "Gli scioperanti dicono che l'attivismo sta imparando, quindi crediamo che l'apprendimento debba essere attivismo."

I ricercatori propongono quattro cambiamenti radicali all'istruzione:

1. Riconosci che i giovani stanno vivendo il cambiamento climatico in questo momento e non è qualcosa da studiare a distanza spassionata.
2. Prendi sul serio le voci giovani; gli educatori devono ascoltare, sostenere e lavorare al fianco dei loro studenti.
3. Riconsiderare l'obsoleta nozione secondo cui gli studenti possono essere educati a "gestire" il pianeta; abbracciare invece la responsabilità collettiva.
4. Impara a rispondere all'incertezza e alle sfide complesse.

La ricerca

Il numero speciale dell'Australian Journal of Environmental Education è una raccolta di nuovi articoli di ricerca che esplorano i fallimenti e le opportunità dell'educazione ai cambiamenti climatici alla luce degli scioperi scolastici.

La ricerca raccolta proviene da una serie di accademici di istruzione, movimento sociale e studi sui giovani in tutta l'Australia e nel mondo, tra cui la professoressa associata Amanda Tattersall, del Sydney Policy Lab presso l'Università di Sydney, il professore associato Greg Lowan-Trudeau dell'Università di Calgary e il dottor Ben Bowman della Manchester Metropolitan University.

Due degli articoli sono co-autori con i leader australiani di School Strike 4 Climate:Varsha Yajman, Jean Hinchliffe, Harriet O'Shea Carre e Niamh O'Connor Smith.

Nel complesso, la ricerca dimostra che gli studenti stanno imparando a cercare giustizia nelle strade attraverso gli scioperi scolastici.