Nonostante la presenza dell'apprendimento impegnato nelle aule da quasi un decennio, né i professori né gli amministratori conoscono veramente l'impatto che ha sui percorsi di carriera post-laurea, fino ad ora.

I professori della Western School of Health Studies Aleksandra Zecevic e Tara Mantler stanno esplorando l'impatto dei corsi di apprendimento impegnato sullo sviluppo delle competenze dei loro studenti e come, se non del tutto, li aiuta a prepararli per le loro future carriere.

L'apprendimento impegnato è il processo in cui gli studenti partecipano attivamente alla definizione degli obiettivi di apprendimento, essendo coinvolti nel processo decisionale di un corso fin dall'inizio.

"L'apprendimento impegnato spinge gli studenti a pensare in modo critico all'apprendimento attraverso l'applicazione delle conoscenze e l'utilizzo di queste abilità trasferibili in contesti al di fuori dell'università, " ha detto Zecevic, che esamineranno sia i corsi di apprendimento impegnato che quelli di apprendimento non impegnato in quanto correlati ai risultati di laurea, competenze acquisite e benefici dopo la laurea.

Sessanta studenti di Health Studies faranno parte di questo progetto che Zecevic spera possa avviare la conversazione all'interno della School of Health Studies, il Centro per l'insegnamento e l'apprendimento, Community Engaged Learning e Western International su come misurare l'impatto dei corsi di apprendimento coinvolti.

"Si tratta di un approccio pedagogico relativamente nuovo nell'insegnamento e, come tale, non vi è consenso nel settore in termini di misurazione dell'impatto associato, " ha detto. "Stiamo creando una base di conoscenza che può essere utilizzata e perfezionata in progetti futuri per misurare l'impatto dell'apprendimento impegnato oltre l'aula".