All'inizio dell'anno scolastico, molti studenti si aspettano di sottoporsi al processo di controllo delle orecchie e degli occhi dalle infermiere scolastiche per problemi di udito e vista. Sempre più, gli studenti potrebbero anche aspettarsi di essere sottoposti a screening per potenziali problemi di salute mentale. Stephen Kilgus, professore associato presso il Dipartimento di Scienze dell'Educazione, Psicologia scolastica e di consulenza presso il College of Education dell'Università del Missouri, sta analizzando come un nuovo strumento di screening, che viene completato dagli studenti, può aiutare gli insegnanti a identificare il potenziale accademico, problemi sociali ed emotivi. I dati potrebbero aiutare a fornire agli insegnanti strumenti migliori per migliorare la vita dei bambini in classe e oltre.

Kilgus e i suoi colleghi hanno sviluppato una versione studentesca del Social, Screener del rischio comportamentale accademico ed emotivo (SAEBRS), che gli studenti utilizzano per fornire informazioni sulla propria salute mentale. La ricerca suggerisce che quando gli studenti entrano nella scuola media, tendono a interiorizzare i problemi. Ciò è particolarmente vero per condizioni come la depressione e l'ansia. Per di più, gli studenti delle scuole medie e superiori trascorrono la giornata scolastica con più insegnanti e adulti, rendendo difficile trovare un singolo adulto che possa facilmente monitorare il loro comportamento e segnalarlo con precisione. Uso diffuso della versione per studenti del SAEBRS, in cui gli studenti riferiscono direttamente il loro stato mentale, porvi rimedio fornendo valutazioni più accurate per i bambini più grandi.

"L'obiettivo è inserire questi screener all'interno di un più ampio quadro di erogazione dei servizi, dove identifichiamo i bambini che hanno bisogno di aiuto, fornire loro degli interventi e poi monitorarne l'andamento nel tempo, " disse Kilgus.

Le scuole sono diventate rapidamente il fornitore principale per lo screening degli studenti per potenziali sfide. Kilgus ha affermato che non tutte le famiglie di una comunità hanno accesso o hanno la possibilità di accedere al supporto comportamentale, ma le scuole hanno spesso la manodopera e le risorse per fornire servizi preventivi accessibili. La versione per insegnanti di SAEBRS è un'indagine di screening completata dagli insegnanti all'inizio dell'anno scolastico per identificare quali studenti potrebbero aver bisogno di maggiore supporto. L'obiettivo di Kilgus è individuare strumenti di screening in grado di identificare più bambini che hanno bisogno di aiuto e coinvolgere insegnanti e genitori nella conversazione.

"Ogni volta che lavoriamo con gli educatori, cerchiamo di aiutare gli insegnanti a comprendere il ruolo che svolgono nel fornire supporti comportamentali agli studenti, "Kilgus ha detto. "Vogliamo anche che i genitori sentano di aver compreso il processo e diano loro una voce su come verranno utilizzati la scala e i dati".

Kilgus ha detto che la versione studentesca, che è stato dato agli studenti delle scuole medie nello studio, è disponibile tramite Fastbridge Learning, una società di software che collabora con le scuole per offrire screening accademici e comportamentali online, così come altri servizi di valutazione. La scala docenti è disponibile anche tramite FastBridge Learning e già in uso con 250, 000 studenti a livello nazionale.

"Sviluppo e validazione del sociale, scala di valutazione del rischio del comportamento accademico ed emotivo tra gli studenti" è stata pubblicata in Valutazione per un intervento efficace . Altri collaboratori furono Nathaniel von der Embse, assistente professore di psicologia scolastica presso la University of South Florida; Stefania Iaccarino, studente di dottorato nel programma di psicologia dell'educazione presso la Temple University; Ariel Mankin, studente di dottorato nel programma di psicologia scolastica presso la Temple University; ed Eran Magen, Direttore del Centro per le Relazioni di Sostegno.