L'implementazione di successo dei programmi dalla scuola materna alla terza elementare produce vantaggi nell'aumentare la preparazione scolastica, miglioramento delle presenze, e rafforzare il coinvolgimento dei genitori nell'istruzione scolastica, strategie che possono colmare il divario di rendimento per i bambini a rischio, secondo un nuovo studio dell'Università del Minnesota.
Lo studio, "Ridimensionamento e sostegno di programmi efficaci per la prima infanzia attraverso la collaborazione scuola-famiglia-università, " è stato condotto dal Dr. Arthur Reynolds, un professore di sviluppo infantile dell'Università del Minnesota, e colleghi della Human Capital Research Collaborative (HCRC). La ricerca è stata pubblicata nel numero di settembre/ottobre 2017 di Sviluppo del bambino .
"Abbiamo scoperto che l'organizzazione di servizi dalla scuola materna alla terza elementare attraverso partenariati con scuole e famiglie crea un forte ambiente di apprendimento per garantire che i guadagni della prima infanzia siano sostenuti, riducendo così il divario di rendimento, " ha detto Reynolds, Co-direttore dell'HCRC.
Il programma Child-Parent Center dalla scuola materna alla terza elementare (CPC P-3) è un modello collaborativo di riforma scolastica progettato per migliorare il rendimento scolastico e il coinvolgimento della famiglia dai tre ai nove anni. Il programma prevede piccole classi, esperienze di apprendimento intensivo, coinvolgimento dei genitori basato sul menu, e sviluppo professionale in siti co-locati. Nello studio, i ricercatori hanno valutato le prove di due studi longitudinali, il Chicago Longitudinal Study iniziato negli anni '80 e il Midwest CPC iniziato nel Minnesota e nell'Illinois nel 2012.
L'implementazione in cinque scuole pubbliche Saint Paul che servono alte percentuali di studenti con doppia lingua ha portato a guadagni di alfabetizzazione di quasi mezzo anno alla fine della scuola materna. I guadagni sono stati sostenuti nella scuola materna con ulteriori prove di un maggiore coinvolgimento e frequenza dei genitori. Piccole classi e istruzione impegnata hanno contribuito a questi guadagni.
"Grazie al supporto del programma CPC P-3, le camere familiari dei cinque siti della Saint Paul Public School sono ambienti vivaci e accoglienti, " ha detto Kathleen Wilcox-Harris, direttore accademico del distretto scolastico pubblico di Saint Paul. "Non è raro vedere un fulcro di attività in questi spazi che promuovono il ponte tra la casa, Comunità, e ambienti scolastici. Il programma con la guida di HCRC ha portato a un menu di opportunità di impegno familiare noto come il primo menu di opportunità per le famiglie che viene implementato in altri siti. Anche l'allineamento delle classi piccole e dalla scuola materna alla terza elementare è stato di sostanziale beneficio".
In collaborazione con le Scuole Pubbliche Saint Paul e altri siti di implementazione, i principi guida dell'efficacia dell'espansione del programma sono la proprietà condivisa, risorse impegnate, e monitoraggio dei progressi per il miglioramento. L'aggiunta del finanziamento Pay for Success nel distretto della scuola pubblica di Chicago mostra la fattibilità del ridimensionamento del CPC P-3 continuando a migliorare l'efficacia. Ogni dollaro investito nel programma CPC P-3 ha dimostrato un ritorno di $ 10 in una minore necessità di servizi di riparazione e un miglioramento del benessere.
I risultati dello studio supportano un aumento degli investimenti durante i primi anni. Come documentato in un recente commento della Settimana dell'istruzione:La spesa per lo sviluppo della prima infanzia nella prima decade di vita è un investimento intelligente.
"Dal momento che solo circa la metà dei bambini piccoli è iscritta a programmi prek pubblici, e meno del 10% partecipa ai programmi P-3 che seguono i principi chiave del CPC, un maggiore accesso a un'istruzione di alta qualità e a servizi di supporto familiare può fare una grande differenza nel ridurre il divario di rendimento, " Reynolds ha detto. "A livello nazionale, solo un terzo degli alunni di quarta elementare legge bene le valutazioni nazionali, e i programmi in età prescolare o scolare da soli non sono sufficienti per portare questi tassi a livelli accettabili, soprattutto per i bambini più vulnerabili. CPC non solo aiuta i bambini a essere pronti per la scuola, ma migliora la lettura e la competenza in matematica durante i voti scolastici, che ha portato a tassi di laurea più elevati e, in definitiva, a un maggiore benessere economico".
