Un libero 'massiccio, aprire, corso online' (MOOC) progettato per cambiare l'atteggiamento degli studenti nei confronti della matematica li rende più coinvolti in classe, portando a punteggi dei test significativamente più alti. Pubblicato su rivista ad accesso libero Frontiere nell'educazione , questi risultati vanno contro i risultati scoraggianti di studi precedenti. È il primo del suo genere a mostrare l'impatto di un corso online nel cambiare la mentalità e le credenze degli studenti sulla matematica e sui loro risultati, con la possibilità di una più ampia diffusione.

Fin dalla tenera età, i bambini sono esposti alla convinzione che le persone rientrino in due categorie:"persone matematiche" - quelle che hanno naturalmente un senso con i numeri - e "persone non matematiche" - quelle nate senza una predisposizione a diventare il prossimo Albert Einstein.

Professor Jo Boaler, professore di educazione matematica alla Stanford University e autore principale dello studio, ritiene che questo modo di pensare abbia un impatto dannoso sui bambini durante tutta la loro esperienza scolastica.

"C'è una connessione tra la mentalità degli studenti e i loro risultati di apprendimento, " dice Boaler. "Quando lottano in classe, pensano che questo significhi che non hanno un cervello matematico e si arrendono".

Con l'obiettivo di cambiare le percezioni degli studenti sulla matematica e sul proprio potenziale matematico, Boaler e il suo team hanno condotto lo studio con più di 1, 000 studenti in quattro scuole della California, STATI UNITI D'AMERICA. Per diversi mesi, questi studenti hanno partecipato a un MOOC di matematica gratuito progettato per cambiare le loro idee sull'apprendimento della matematica e il proprio potenziale. Alcune delle idee chiave trattate nel corso erano che la matematica è tutto intorno a noi nella vita, tutti possono imparare la matematica ad alti livelli, e che disegnare e parlare sono buone strategie per imparare la matematica.

"Molti studenti hanno una mentalità fissa dannosa, ' credendo la loro intelligenza in immutabile, " spiega Boaler. "Ma quando c'è un passaggio a una 'mentalità di crescita' e credono che la loro intelligenza possa essere alterata, il loro atteggiamento nei confronti della matematica cambia e il loro rendimento aumenta."

Una volta che gli studenti hanno completato il corso online, i risultati dello studio hanno mostrato proprio questo.

"Il corso online ha cambiato le idee degli studenti sulla matematica e sul loro futuro nella materia. Questa è la prima lezione online che ha avuto un tale impatto, " dice Boaler. "Ha portato gli studenti a sentirsi più positivi riguardo alla matematica, più impegnato durante la lezione di matematica, e punteggi significativamente più alti nelle valutazioni di matematica."

Così, cosa ha reso questo studio molto più efficace dei precedenti studi MOOC?

Boaler crede che sia stato il loro approccio innovativo al corso online che ha portato a risultati così impressionanti. "Il nostro studio si è concentrato sul cambiamento di queste idee e sull'insegnamento agli studenti come imparare bene la matematica, mirando specificamente alle convinzioni degli studenti sulla matematica. Il corso è stato anche progettato e insegnato da educatori in modo che gli studenti fossero coinvolti attivamente, non solo guardare i video."

"Gli Stati Uniti e molti altri paesi hanno scarsi risultati e ansia in matematica, che minaccia lo sviluppo della scienza e della tecnologia. Spero davvero che l'impatto che questa lezione online ha avuto sulla mentalità e sui risultati degli studenti mostri l'importanza della lezione stessa, ma anche di cambiare l'atteggiamento degli studenti nei confronti della matematica, " Conclude Boaler.