I guadagni di rendimento degli studenti sono più alti nelle scuole in cui le pratiche di leadership dei presidi sono valutate più positivamente dai loro supervisori, secondo un nuovo brief della Tennessee Education Research Alliance presso il Peabody College of Education and Human Development della Vanderbilt University.

Esaminando i dati della scuola del Tennessee dall'anno scolastico 2011-12 fino all'anno scolastico 2014-15, Il direttore della facoltà di TERA Jason A. Grissom e il suo team hanno esaminato la misura in cui le valutazioni dei supervisori sulle pratiche lavorative del preside, fornito come parte del sistema di valutazione leader dello stato, prevedere le misure del successo scolastico, compreso l'apprendimento degli studenti, clima scolastico e fidelizzazione degli insegnanti.

"I nostri risultati offrono la prova che i leader distrettuali possono identificare i loro presidi efficaci, "disse Grissom, Professore Associato di Politiche Pubbliche ed Educazione. "I presidi che valutano in modo più positivo rispetto agli standard di leadership didattica dello stato vedono risultati migliori sia per gli studenti che per gli insegnanti".

Altri risultati chiave:

• Gli insegnanti valutano il clima della loro scuola in modo più positivo nelle scuole con presidi più quotati.
• I presidi di alto livello mantengono gli insegnanti, insegnanti particolarmente efficaci, a tassi più elevati. In contrasto, gli insegnanti meno efficaci sembrano più propensi a lasciare le scuole con presidi più quotati.
• Gli insegnanti danno valutazioni più elevate della leadership scolastica sui sondaggi nelle scuole con presidi più quotati, suggerendo un accordo tra supervisori e insegnanti in cui i leader sono più efficaci.

"Siamo entusiasti che questa prova promettente relativa a una forte leadership scolastica possa aggiungersi alle importanti conversazioni in corso in Tennessee sul potere dei presidi, " disse Erin O'Hara, direttore esecutivo di TERA.

Questo brief è il primo di una serie che TERA rilascerà nei prossimi mesi incentrato sulla qualità principale, distribuzione ed efficacia.