Le lezioni sono un punto fermo dell'istruzione superiore, e capire come gli studenti interagiscono e apprendono all'interno dell'ambiente dell'aula magna è fondamentale per un apprendimento di successo. In un nuovo studio pubblicato su FEBS Open Bio , i ricercatori hanno esaminato le ragioni degli studenti per la scelta di posti particolari in un'aula magna, e ha studiato come le posizioni dei posti a sedere sono correlate alle prestazioni degli studenti.

Molti studenti preferivano potersi sedere con i loro amici, mentre altri erano più preoccupati di attirare o evitare l'attenzione del docente. Alcuni studenti hanno scelto posti che permettessero loro di vedere e sentire chiaramente, mentre altri hanno scelto posti facilmente liberi che li hanno fatti sentire meno ansiosi.

I gruppi di amicizia che sedevano insieme tendevano a raggiungere voti simili, e gli studenti che sedevano da soli ai margini tendevano a fare peggio della media. I docenti possono essere in grado di utilizzare questi risultati per fornire assistenza agli studenti ansiosi, e sostenere l'apprendimento di tutti gli studenti incoraggiando le interazioni tra i diversi gruppi.

"L'interazione è una parte fondamentale dell'apprendimento e sapere con chi interagiscono gli studenti può essere un grande vantaggio quando si progettano attività, " ha detto l'autore principale Dr. David P. Smith, dell'Università di Sheffield Hallam, nel Regno Unito.