Secondo il ricercatore senior presso il gruppo di ricerca Gender and ICT (GenTIC) dell'Internet Interdisciplinary Institute (IN3) dell'Universitat Oberta de Catalunya, Milagros Sáinz, "Nei casi in cui le famiglie hanno atteggiamenti molto sessisti in relazione all'istruzione e alla vita, le loro opinioni in termini di competenze accademiche e di altro tipo che i ragazzi e le ragazze dovrebbero idealmente avere possono avere ancora più peso".

Nonostante l'attuale blocco sia un evento temporaneo, il ricercatore suggerisce che tali circostanze possono influenzare le decisioni che vengono prese dai giovani in merito al loro percorso formativo in termini di scelta dei corsi per l'istruzione secondaria post-obbligatoria o universitaria.

"C'è il rischio che i giovani, soprattutto quelli provenienti da determinati contesti socio-economici e culturali, avranno maggiori probabilità di essere influenzati dalle opinioni e dalle esperienze dei loro genitori di quanto non lo sarebbero stati prima della crisi sanitaria, "dice Sainz, che ha continuato ad aggiungere che, "Non socializzano con gli altri, come insegnanti o membri dei loro gruppi di coetanei nello stesso modo in cui lo erano prima della quarantena".

In uno studio pubblicato su Rivista internazionale di psicologia sociale , il ricercatore con José Luis Martínez e Julio Meneses, anche dall'UOC, ha analizzato le differenze corrispondenti al genere nei meccanismi di risposta degli studenti delle scuole secondarie rispetto a scenari legati al sessismo accademico. I ricercatori spiegano che "le ragazze sono particolarmente propense a incontrare questo tipo di situazione, poiché sono più frequentemente confrontati con atteggiamenti sessisti riguardo alle loro capacità nella scienza, tecnologia, materie di ingegneria e matematica (STEM) rispetto ai ragazzi."

Secondo lo studio, gli studenti i cui genitori avevano completato studi accademici di livello intermedio o superiore hanno mostrato una maggiore predisposizione ad affrontare attivamente situazioni sessiste. "Interessante, abbiamo osservato che i ragazzi tendono a usare l'elusione in risposta a scenari di sessismo accademico, considerando che le ragazze hanno maggiori probabilità di confrontarsi con loro o di chiedere aiuto a persone autorevoli, come insegnanti o familiari, quando si tratta di questo tipo di situazione, " ha sottolineato l'esperto.

Anche i ragazzi sono colpiti dal sessismo

Lo studio ha campionato 954 studenti del primo anno di maturità in dieci scuole nelle aree metropolitane di Madrid e Barcellona. Il sessanta per cento degli studenti ha descritto il livello di rendimento scolastico dei genitori come intermedio, mentre il 30% ha dichiarato che era alto e l'ultimo 10% ha riportato un basso livello di istruzione. In termini di origine, L'80% dei genitori dello studente è nato in Spagna.

Agli studenti è stato chiesto di compilare un questionario in cui sono stati presentati una serie di scenari diversi che coinvolgono atteggiamenti sessisti nei confronti delle loro capacità accademiche e hanno dovuto dichiarare se avrebbero risposto:confrontandosi con la situazione, chiedendo aiuto o evitamento.

Gli studenti hanno anche dovuto indicare fino a che punto erano d'accordo con cinque affermazioni sessiste sulle capacità accademiche di ragazzi e ragazze. Per quanto riguarda la propria esperienza personale, dovevano anche dire se qualcuno intorno a loro avesse mai fatto commenti scoraggianti sulle loro capacità nei campi STEM, come la matematica, tecnologia e fisica (nel caso delle ragazze), o in lingue e biologia (nel caso dei ragazzi).

Nelle parole di Milagros Sáinz, "La nostra società tende a sottovalutare le capacità delle donne rispetto a materie e campi di grande prestigio e valore sociale, come scienza e tecnologia. Ragazzi, però, sono abituati a valorizzare le loro capacità al di sopra di quelle delle ragazze, che è anche un esempio di sessismo, seppur positivo in questo caso, come funziona a loro favore."

Secondo l'esperto, questo tipo di sessismo non significa che tutti i ragazzi abbiano una maggiore affinità per quelle aree tematiche e si sentano anche frustrati e ne subiscano gli effetti negativi perché molti "non rispettano quell'ideale di mascolinità".

L'influenza del rendimento scolastico dei genitori

Oltre all'influenza del genere nel determinare il modo in cui i giovani affrontano la discriminazione accademica, lo studio sottolinea anche un impatto corrispondente ai livelli di istruzione dei genitori.

Come sottolineato da Sáinz, "Il genere spiega i diversi modi di affrontare il sessismo accademico di per sé, ma il livello di istruzione dei genitori ci aiuta a capire fino a che punto i gruppi di studenti sono predisposti a rispondere attivamente a tali situazioni".

Le ragazze i cui genitori avevano completato l'istruzione secondaria post-obbligatoria o gli studi universitari tendevano a rispondere a scenari sessisti confrontandosi con la persona interessata, considerando che nei ragazzi con un background familiare simile, la risposta era spesso di evitamento.

Lo studio rivela anche che, in alcuni casi, gli stessi studenti non sono consapevoli di aver assistito personalmente o sperimentato questo tipo di discriminazione. "Le ragazze sono spesso esposte al sessismo accademico che mette in discussione la loro competenza tecnologica, ma percepiscono questo come basato sulla loro personale mancanza di capacità ed escludono di perseguirlo di conseguenza, " ha spiegato Sáinz, aggiungendo che, "Non si rendono conto che questa è una credenza stereotipata applicata alle donne basata esclusivamente sul fatto che sono donne". Per i ragazzi è vero il contrario:le loro decisioni ei loro comportamenti sono fortemente condizionati anche dalle aspettative sociali e culturali legate alla mascolinità.

Per prevenire questo tipo di squilibri, l'esperto ha sottolineato l'importanza di educare ragazzi e ragazze su questioni relative all'uguaglianza e su come affrontare diversi scenari accademici o di altro tipo sessisti; un programma che andrebbe esteso anche agli insegnanti e alle famiglie.