Quando uno studioso di teoria critica nella tradizione della Scuola di Francoforte e un premiato fotoreporter e formatore di insegnanti collaborano all'UCLA per esaminare la necessità di un'alfabetizzazione mediatica critica, o LMC, nell'istruzione e non solo, il risultato è un libro rivoluzionario.

Douglas Kellner, Illustre professore di educazione all'UCLA, e Jeff Condividi, un consulente di facoltà e istruttore nel programma di formazione per insegnanti dell'UCLA, hanno pubblicato brill.com/view/title/55281?lang=en> La guida all'alfabetizzazione mediatica critica:coinvolgimento dei media e trasformazione dell'istruzione , un'esplorazione dell'intersezione dei media, tecnologia e informazione e la pressante necessità di insegnare agli studenti dalla scuola materna all'università, come navigare in questo ambiente in modo ponderato e con prospettive socialmente giuste.

Utilizzando l'alfabetizzazione stampata come punto focale per le abilità di alfabetizzazione, Kellner sottolinea la necessità di altre basi nell'istruzione, compresa l'alfabetizzazione mediatica e informatica e informatica, per consentire agli studenti di leggere e interagire in modo creativo con tecnologie emergenti come Internet. Kellner è autore di una vasta gamma di libri sulla teoria sociale, politica, storia e cultura, tra cui "The American Horror Show:Election 2016 and the Ascendency of Donald J. Trump, " e "American Nightmare:Donald Trump, spettacolo multimediale, e populismo autoritario".

Share ha insegnato in aule bilingue presso la scuola elementare Leo Politi nella comunità Pico-Union di Los Angeles, e ha conseguito il dottorato presso la Graduate School of Education &Information Studies della UCLA nel 2006; Kellner era il suo consigliere laureato. Share è stato coordinatore regionale per la formazione presso il Center for Media Literacy, dove ha scritto curricula e guidato lo sviluppo professionale. Continua a fornire sviluppo professionale nell'alfabetizzazione mediatica critica per gli insegnanti LAUSD e per gli educatori negli Stati Uniti ea livello internazionale. Attraverso la collaborazione di Share con gli educatori in Argentina, "The Critical Media Literacy Guide" sarà presto tradotta in spagnolo.

Kellner e Share hanno avuto una conversazione in cui hanno discusso del loro libro.

Condividi:ci sono numerosi libri sull'alfabetizzazione mediatica, ma non ho visto nulla di simile sull'alfabetizzazione mediatica critica:è qualcosa di nuovo.

Kellner:Di solito i manuali mettono insieme saggezza convenzionale e cose che le persone hanno già detto, mentre stiamo facendo... una vera analisi critica. Direi che questo è più di un manuale. è un originale, libro accademico.

Condividi:ed è teoria e pratica. Abbiamo davvero delineato le origini e le strutture, oltre a dimostrare le applicazioni di ciò che appare nell'istruzione K-12, nelle università, e anche nella formazione degli insegnanti.

Kellner:È concreto e pratico. E Jeff ottiene molto credito per questo, poiché da molti anni forma insegnanti in LMC.

Condividi:molto di ciò si è sviluppato qui alla UCLA nel corso di alfabetizzazione mediatica critica che abbiamo creato. Siamo l'unica università degli Stati Uniti che io conosca, che ha un corso come questo per insegnanti.

Kellner:E posso vantarmi che siamo uno dei pochi corsi di laurea [didattica] ad avere un seminario di studi culturali e LMC che è stato un requisito della divisione delle scienze sociali e dell'educazione comparata.

Quali sono alcuni interventi positivi nella LMC che hai visto nelle scuole e nello sviluppo professionale degli insegnanti?

Condividi:Di ​​recente abbiamo svolto un sondaggio di ricerca con ex studenti che avevano frequentato il corso LMC negli ultimi cinque anni e che ora insegnano. Abbiamo ottenuto risultati davvero positivi. Circa l'80% degli insegnanti che ora insegnano la LMC nelle classi K-12 ritengono che stia migliorando le capacità di pensiero critico dei loro studenti. Stiamo anche assistendo a molti più adattamenti nell'uso di diversi tipi di tecnologia. I nostri ex studenti stanno aiutando i loro studenti a pensare all'impatto e agli effetti di questi strumenti per creare diversi tipi di messaggi che sfideranno i problemi che guardiamo in classe in termini di razzismo, sessismo, classismo … i modi in cui le rappresentazioni nei media sono dannose per alcuni gruppi e per tutti in generale.

Proprio adesso, alcuni dei miei studenti sono insegnanti del secondo anno del programma di formazione degli insegnanti e molti di loro, per il progetto di indagine dei loro maestri, stanno facendo CML. Ho uno studente nel centro di Los Angeles, lavorando con gli alunni di terza elementare e hanno fatto tutte queste lezioni di LMC. Poi ha chiesto agli studenti di scegliere un argomento che ritenevano fosse più importante per loro, analizzalo, e creare un pezzo di media su di esso. I ragazzi hanno scelto la violenza armata a scuola, l'attentato terroristico in Nuova Zelanda, islamofobia.

Kellner:È triste che siano a conoscenza delle armi, o islamofobia, per questo motivo. I bambini non dovrebbero pensarci. Ma è positivo che siano in grado di analizzare questi messaggi dei media attraverso una lente critica.

Condividi:lo hanno fatto in modo proattivo e hanno invitato relatori ospiti alla classe. Ora, un gruppo di questi alunni di terza elementare sta effettivamente spingendo l'amministrazione a introdurre un programma di giustizia riparativa nella loro scuola.

Kellner:Permettetemi di aggiungere un punto qui. L'innovazione che penso sia venuta fuori in generale nel campo, ma in particolare nel nostro libro nel tempo in cui stavamo lavorando su questo, è che la CML si è trasformata in alfabetizzazione digitale critica. In altre parole, siamo sempre più consapevoli che la cultura dei media è ora parte della più ampia cultura digitale che include i social network e tutto il resto. Quando abbiamo iniziato con questo, erano il cinema e la televisione i media dominanti. Ora, stanno guardando programmi TV e film [in linea]. Faremo [un altro] libro che approfondisce maggiormente le alfabetizzazioni digitali critiche. Questo è il nostro prossimo continente da esplorare.

Condividi:questo è davvero il connubio tra studi informativi e istruzione. Vediamo quello che stiamo facendo come questo meraviglioso nesso in cui il favoloso lavoro che Leah Lievrouw, Safiya Nobile, e così tante persone negli studi sull'informazione hanno fatto, ora può entrare nell'istruzione dove è così necessario. E non è stato, è davvero mancato.

Kellner:Sempre di più, stiamo cercando di mettere insieme progetti con le persone del Dipartimento di studi sull'informazione dell'UCLA e forse anche elaborare un programma di alfabetizzazione mediatica e informativa critica che affronti le questioni chiave nell'istruzione e negli studi sull'informazione. Entrambi i nostri campi sono collegati dall'evoluzione tecnologica e dagli sviluppi che sono stati sorprendenti durante le nostre vite.