La facilità di trovare informazioni su Internet sta danneggiando la conservazione a lungo termine degli studenti e si traduce in voti più bassi agli esami, secondo uno studio della Rutgers University-New Brunswick.

Lo studio, pubblicato sulla rivista Psicologia educativa , ha scoperto che gli smartphone sembrano essere i colpevoli. Gli studenti che hanno ricevuto compiti più alti ma punteggi degli esami inferiori (da metà a una lettera più bassa negli esami) avevano maggiori probabilità di ottenere le risposte dei compiti da Internet o da un'altra fonte piuttosto che trovare la risposta da soli.

"Quando uno studente fa i compiti cercando le risposte, di solito trovano la risposta corretta, ottenendo un punteggio elevato nell'incarico, " ha detto l'autore principale Arnold Glass, professore di psicologia alla Rutgers-New Brunswick's School of Arts and Sciences. "Però, quando gli studenti lo fanno, dimenticano rapidamente sia la domanda che la risposta. Di conseguenza, trasformano i compiti da quello che è stato, fino ad ora, un utile esercizio in un rituale senza senso che non aiuta nella preparazione degli esami."

La ricerca ha anche scoperto che, mentre il 14% degli studenti ha ottenuto un punteggio inferiore agli esami rispetto ai compiti a casa nel 2008, quel numero è salito al 55% nel 2017 poiché l'uso degli smartphone per i compiti è diventato più comune.

Glass dice che quando gli studenti leggono una domanda per i compiti, dovrebbero pensarci su, generare la risposta da soli e impegnarsi in quella risposta.

"Se lo studente lo fa prima e poi trova la risposta corretta online, è probabile che lo studente ricordi la risposta, che avrà un effetto significativo a lungo termine sulle prestazioni degli esami successivi, " disse Vetro, il cui obiettivo era determinare quando uno studente conosce un fatto particolare, se lo ricordano e possono generalizzarlo.

Lo studio ha incluso 2, 433 studenti della Rutgers-New Brunswick in 11 diversi corsi di lezione. Nel corso degli 11 anni sono state create più di 232 domande diverse.

Lavorando con il co-autore e studente laureato Mengxue Kang, Lo studio di Glass e Kang fa parte di un progetto in corso per utilizzare la tecnologia per monitorare il rendimento scolastico e valutare gli effetti delle nuove tecnologie didattiche, come smartphone e Internet, su come si comportano gli studenti a scuola.