Come possono le donne nere respingere le istanze di razzismo, sessismo, stereotipi e oppressione che hanno sperimentato nelle loro vite, nei media e nella società in generale?
Può iniziare con le loro stesse parole, scritto in risposta a ciò che hanno incontrato e sostenendo i cambiamenti necessari per rendere la vita migliore per le donne nere.
Il professore associato Gholnecsar (Gholdy) Muhammad e Sherell McArthur (Ph.D. '14) dell'Università della Georgia sono stati co-autore di "Pens Down, Non sparare:un'analisi di come le giovani donne nere usano il linguaggio per reagire, " uno studio pubblicato su Urban Education che mette in luce la storia delle scrittrici nere e indaga su come le donne nere oggi usano le loro voci per dare un senso alle difficoltà che devono affrontare.
Tre ex-alunne di Black Girls WRITE—l'istituto di scrittura estivo annuale di Muhammad che offre alle giovani ragazze nere uno spazio per leggere, pensa e scrivi sulle ingiustizie razziali e sociali, partecipa a questo studio. Muhammad e McArthur hanno intervistato i partecipanti e hanno chiesto loro di inviare un pezzo scritto relativo a due principali domande di ricerca:come rispondono le giovani donne nere all'attuale stato di razzismo e all'adolescenza nera negli Stati Uniti, e in che modo i partecipanti discutono della scrittura come strumento per resistere al razzismo?
"I partecipanti hanno riconosciuto le varie microaggressioni nelle loro esperienze sociali e scolastiche quotidiane, ed erano consapevoli della politica di rispettabilità che circonda il loro genere razzializzato, " Muhammad e McArthur hanno scritto. "Questi tre neri, le giovani donne erano consapevoli che il mondo spesso giudica le ragazze nere, duramente, invece di vedere la loro intelligenza, diversità e ingegno».
I partecipanti hanno anche esplorato come potrebbero usare le proprie voci e storie per combattere l'oppressione che sperimentano, proprio come le autrici nere come Ida B. Wells-Barnett, Fannie Lou Hamner, Audre Lorde e Angie Thomas hanno fatto.
I risultati di questo studio hanno importanti implicazioni per i sistemi scolastici, dimostrare perché gli insegnanti dovrebbero informarsi sulle ingiustizie razziali, creare spazi di lettura e scrittura antirazzisti per gli studenti e trovare modi per sostenere le giovani ragazze nere mentre trovano la propria voce.
"Gli educatori (di tutte le razze) devono sforzarsi di raggiungere la propria alfabetizzazione razziale per creare un curriculum e un ambiente scolastico che respinga il razzismo e autorizzi le voci che sono state rese emarginate, " Muhammad e McArthur hanno scritto. "Inoltre, gli educatori devono insegnare l'alfabetizzazione razziale in classe durante il loro curriculum e istruzione in modo che i giovani possano dare un senso alla propria identità e al mondo che li circonda".
