Gli esperti dicono che lo slang inglese e il dialetto regionale non dovrebbero essere banditi dalle aule, ma quando si fa i conti con una seconda lingua quanto è utile imparare un gergo non standard?

Molto, dice Sascha Stollhans, del Dipartimento di Lingue e Culture della Lancaster University, che sostiene che le norme linguistiche standardizzate sono artificiali e che gli studenti di lingue dovrebbero conoscere tutti gli aspetti della lingua, anche quelli controversi.

Nel suo documento politico, appena pubblicato su Le lingue, Società e politica Rivista, lui dice:

• Ci sono preoccupazioni tra i professionisti che introdurre gli studenti a un linguaggio "non standard" potrebbe portare ad ambiguità e confusione e che gli studenti potrebbero essere penalizzati per averlo usato nelle valutazioni.
• La variazione linguistica è una ricca area di studio che può attrarre gli studenti di lingue e avere un impatto positivo sulla motivazione.
• Gli atteggiamenti verso le norme linguistiche e le variazioni nell'insegnamento delle lingue variano ampiamente, e i libri di testo attuali trattano le variazioni linguistiche in modi molto diversi

"Gli studenti di lingue dovranno essere in grado di comprendere lo slang e il dialetto quando si mescolano con i cosiddetti parlanti 'madrelingua', cosa più facile che mai in questa era digitale, basta dare un'occhiata alla lingua usata su Twitter, "dice il signor Stollhans, un Senior Teaching Associate in German Studies a Lancaster.

"Più di quello, nel Regno Unito, dove l'apprendimento delle lingue a scuola è da tempo in crisi, imparare di più sui vari modi in cui i 'madrelingua' in diversi luoghi e contesti comunicano potrebbe essere solo il modo per motivare e interessare gli studenti.

"Questo processo può essere estremamente creativo e dirci molto su altre culture. Può anche essere un passo importante verso un curriculum più diversificato e inclusivo. Dopo tutto, le norme linguistiche sono spesso politiche e storiche, e ci sono una varietà di parlanti di una lingua."

Il documento formula raccomandazioni concrete per i decisori politici, editori, autori di materiali didattici, commissioni d'esame e fornitori di formazione degli insegnanti.

Esorta:

• Leader di curriculum e insegnanti nel Regno Unito per rendere la loro missione quella di illuminare gli studenti sulle forme ricche e dinamiche di variazione che una lingua comporta quando imparano la loro prima lingua:il primo passo per imparare la complessità di altre lingue
• Commissioni d'esame per accettare l'uso di variazioni non standard nelle prove e negli esami, in contesti appropriati
• Formazione degli insegnanti per includere elementi linguistici appropriati per sensibilizzare gli insegnanti alle questioni relative alla variazione e fornire loro i mezzi per essere in grado di prendere decisioni informate sull'inclusione delle varietà linguistiche nel loro insegnamento. Questo è qualcosa per cui Stollhans ha fatto una campagna con la rete nazionale "Linguistica nelle lingue straniere moderne".

Il policy paper fa parte di una raccolta speciale di policy paper su "Disuguaglianza linguistica nell'istruzione, diritto e cittadinanza" che fa seguito a un incontro che ha riunito accademici e professionisti - insegnanti, esaminatori, creatori di dizionari, logopedisti, legislatori, traduttori, lobbisti, decisori politici, e altri, per esaminare come le ipotesi e le credenze sulla correttezza, le lingue accettabili o standard hanno un impatto sulla vita quotidiana in un mondo multilingue.

L'incontro, per il quale il sig. Stollhans è stato invitato a presiedere il comitato educativo, faceva parte del progetto MEITS finanziato dall'Arts and Humanities Research Council.