Immagina di assumere per un lavoro o di ammettere studenti in un college:un candidato esprime grande passione per il lavoro, mentre un altro indica l'incoraggiamento della famiglia a frequentare quell'istituto oa perseguire quel campo. Quale candidato ha maggiori probabilità di avere successo?

La saggezza convenzionale, almeno negli Stati Uniti, suggerisce che sarebbe colui che cita una forte passione personale. Ma secondo un nuovo studio condotto da Stanford, la risposta dipende dalla cultura del richiedente.

La passione non è "una pietra angolare universalmente potente di successo, "i ricercatori hanno scoperto, e la cultura in cui una persona è cresciuta fa una grande differenza. Ciò significa che le università e le aziende che fanno affidamento sulla passione dei candidati stanno perdendo talento, soprattutto candidati a basso reddito, non bianco, comunità di immigrati.

Lo studio, pubblicato il 16 marzo su Atti dell'Accademia Nazionale delle Scienze , trova quella passione, misurata come interesse sentito, il divertimento e l'efficacia - è un predittore di successo molto più forte in alcune società rispetto ad altre.

La ricerca è nuova per il suo approccio all'utilizzo dei big data per valutare le differenze culturali nel mondo reale, disse Xingyu Li, uno studente di dottorato presso la Stanford Graduate School of Education (GSE) e autore principale dello studio. Confronta anche una gamma più ampia di società culturalmente diverse rispetto a studi precedenti che esaminano il legame tra passione e successo.

I risultati dello studio suggeriscono un punto cieco tra i guardiani dell'istruzione e dell'occupazione negli Stati Uniti, che spesso si affidano alla "passione" come parametro principale per individuare i migliori candidati, Li ha detto.

Ciò significa che rischiano di "passare oltre e gestire male studenti e dipendenti di talento che provengono sempre più da contesti socioculturali in cui un modello di motivazione più interdipendente è comune ed efficace, Li e i suoi coautori scrivono. Questi includono molti americani europei a basso reddito e anche comunità di immigrati di prima generazione negli Stati Uniti.

"Dobbiamo rendere i nostri processi di ammissione e assunzione equi per le persone con background diversi, " disse Li.

Diversi modelli di motivazione

I ricercatori hanno analizzato tre anni di risultati del Program for International Student Assessment (PISA), l'unico esame ampiamente sostenuto dagli studenti di tutto il mondo. I dati, che comprendono i punteggi di 1,2 milioni di studenti delle scuole superiori in 59 paesi, includono anche le valutazioni degli studenti sul loro interesse, divertimento e autoefficacia nella scienza, lettura e matematica, che i ricercatori hanno usato per misurare il livello di passione degli studenti.

Coloro che si appassionavano alla matematica, la scienza o la lettura avevano maggiori probabilità di ottenere punteggi migliori in ogni materia, ma molto di più nelle culture con un orientamento "individualistico" come gli Stati Uniti e l'Australia, che nelle società collettiviste come la Cina, Thailandia e Colombia, dove gli studenti sentivano che avere il sostegno della famiglia per il loro interesse era altrettanto importante.

Paesi individualisti, tra cui molti occidentali, educato, industrializzato, le nazioni ricche e democratiche, conosciute nei circoli di ricerca con l'acronimo WEIRD, vedono il sé come indipendente e fonte di motivazione. Le società collettiviste vedono il sé come interdipendente, parte di una rete di relazioni, ruoli e responsabilità.

L'idea che la passione predice meglio il successo riflette un modello di motivazione distintamente occidentale, scrivono gli autori, ma la motivazione assume forme diverse nei diversi contesti socioculturali. Infatti, notano, lingue come il mandarino e il tailandese non hanno una traduzione diretta per la parola passione nel senso di interesse intellettuale.

Secondo i ricercatori, la motivazione è influenzata dalle filosofie di successo di una data cultura, modelli di socializzazione e norme educative.

"Un modello di motivazione più interdipendente è comune ed efficace in gran parte del mondo, " ha detto Hazel Rose Markus, un professore di psicologia alla School of Humanities and Sciences di Stanford. Anche negli Stati Uniti individualisti, le persone con eredità dell'Asia orientale o latina sono probabilmente più familiari e praticate con uno stile di motivazione interdipendente a causa di un'enfasi relativamente maggiore sulla relazionalità in queste comunità.

Ripensare le ipotesi

Lo studio è nato dall'esperienza di Li come "persona molto appassionata proveniente da un background culturale collettivista, " ha detto. Nata a Pechino, Li era motivata a perfezionare il suo inglese dopo essere diventata una fan adolescente del Chelsea Football Club della Premier League britannica.

Aveva anche un forte sostegno familiare:i suoi genitori l'hanno incoraggiata a perseguire sia i suoi interessi accademici che extracurriculari. (Non solo hanno sostenuto i suoi studi a Stanford, ma quando era al liceo, l'hanno lasciata volare a Guangzhou, La terza città più grande della Cina, vedere il Chelsea F.C. giocare a.)

Incrocio tra culture, Li ha notato le differenze nel modo in cui le persone in Cina e negli Stati Uniti pensavano alla motivazione. Ha notato, ad esempio, che nel film di Wong Kar-wai del 2013, The Grandmaster, il leggendario maestro di arti marziali Ip Man non ha mai detto di avere una passione personale per il kung fu. Piuttosto, la sua spinta a raggiungere la padronanza derivava dal desiderio di essere all'altezza di ciò che la sua cintura simboleggiava per il suo maestro e la società:prestanza fisica al servizio dell'onestà, integrità e decenza.

La cultura conta

Gli autori sottolineano che un modello individualistico di motivazione non è oggettivamente migliore. Negli Stati Uniti, fare bene a causa di ciò che gli altri si aspettano potrebbe sembrare una prova di una mancanza di potenziale, un segno che sei stato costretto a fare ciò che è richiesto. Ma "le forme interdipendenti di motivazione non devono sentirsi prepotenti e corrosive per l'autonomia personale, " scrivono gli autori, invece, possono essere una fonte di potere, persistenza e resilienza.

"La motivazione può essere alimentata soddisfacendo le aspettative e contribuendo al successo e al benessere della tua famiglia e di altre persone a te vicine, " ha detto Marco.

I risultati aprono la possibilità di progettare interventi educativi che non si basino solo sull'idea occidentale di coltivare passione e grinta come individui, ma attingano invece a come i genitori, insegnanti e coetanei possono creare sistemi motivazionali più collettivisti, disse Geoffrey Cohen, un professore di educazione e psicologia a Stanford e coautore dello studio.

"Saremo in grado di sbloccare meglio il potenziale dei nostri studenti e della nostra forza lavoro se avremo una comprensione più ampia e più arricchita di ciò che guida le persone provenienti da un'ampia gamma di background, " Egli ha detto.