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I docenti universitari classificano il duro lavoro e l'entusiasmo in cima alla lista delle caratteristiche che rendono lo studente universitario 'ideale', secondo nuove ricerche.
In un articolo pubblicato su Revisione educativa , un sondaggio di oltre 1, 000 studenti e personale delle università britanniche e focus group con 132 membri di entrambi questi gruppi, ha scoperto che la capacità accademica era la caratteristica meno importante per gli studenti.
Anziché, studenti e personale hanno valutato attributi quali "diligenza e impegno" e "organizzazione e disciplina" come i più importanti per ottenere il massimo dall'università.
Dottor Billy Wong, Il Professore Associato in Ampliamento della Partecipazione presso l'Università di Reading ha dichiarato:
"Essere intelligenti e strategici non sembra essere così importante per il personale e solo moderatamente più importante per gli studenti.
"Questo è sorprendente, data la misura in cui spesso i laureati vengono giudicati in base ai risultati di laurea. Anche le università sono sempre più misurate, pubblicizzati e classificati dalle statistiche sull'occupazione dei loro laureati, quindi è interessante vedere che le abilità lavorative sono in fondo alla lista degli attributi ideali."
Ai partecipanti è stato chiesto di scrivere le loro prime cinque caratteristiche più e meno importanti di uno studente ideale. I ricercatori hanno quindi chiesto 1, 043 studenti universitari e personale in tutto il Regno Unito per valutare ciascuna delle caratteristiche su una scala di importanza da uno a cinque.
I risultati hanno mostrato che ci sono otto dimensioni per essere lo "studente ideale, " e di queste caratteristiche la dimensione di gran lunga più importante valutata da entrambi i gruppi era "diligenza e impegno" - che riflette l'importanza di attributi come un atteggiamento positivo verso l'apprendimento, una forte etica del lavoro, entusiasmo per un argomento, e dedizione e impegno.
La seconda dimensione più importante rispettata era "organizzazione e disciplina, "compreso l'essere organizzati, preparato, puntuale e secondo le regole dell'ente.
"Competenze accademiche, "Competenze per l'occupabilità" e "intelligenza e approccio strategico" sono state classificate nelle ultime tre posizioni sia dal personale che dagli studenti. Le competenze accademiche si riferiscono a beni tipicamente valutati e premiati all'università, come il pensiero critico, uso di statistiche, capacità di scrivere e presentare relazioni. Le abilità di occupabilità, d'altra parte, includono attributi tipicamente apprezzati dai datori di lavoro, compresa la comunicazione, leadership e abilità sociali, nonché esperienze lavorative e attività extracurriculari.
La dimensione meno apprezzata è stata "intelligenza e approccio strategico, " dimostrando che essere accademicamente intelligenti, capace e ad alto rendimento è stato visto come il meno importante nel complesso.
Sono state scelte le otto dimensioni di ciò che rende uno studente ideale, In ordine, come:
Però, il personale e gli studenti differivano leggermente nella loro idea dello "studente ideale". il personale ha valutato le capacità di occupabilità come meno importanti degli studenti. Avere una "visione positiva e fiduciosa" è stato anche classificato al terzo posto dagli studenti e al sesto dal personale, riflettendo la maggiore importanza della salute mentale e della felicità per gli studenti.
Il dottor Billy Wong ha detto:
"L'importanza della felicità e della fiducia degli studenti è cruciale negli sforzi per promuovere una migliore salute mentale e benessere degli studenti, soprattutto perché le richieste di servizi di salute mentale e consulenza universitaria secondo quanto riferito sono aumentate negli ultimi anni".
"Il nostro studio evidenzia una discrepanza tra il personale e gli studenti nelle loro percezioni e priorità riguardo al benessere degli studenti, suggerendo che potrebbe essere utile per lo sviluppo professionale del personale includere la formazione sul ruolo che il personale può svolgere nel sostenere il benessere degli studenti".
