Un nuovo studio dell'Università della Georgia ha rivelato che più studenti universitari cambiano specializzazione all'interno della pipeline STEM che abbandonano il percorso di carriera della scienza, tecnologia, ingegneria e matematica insieme.

Finanziato da una borsa di studio del National Institutes of Health e da una borsa di studio post-dottorato della National Science Foundation e svolto in collaborazione con l'Università del Wisconsin, lo studio ha esaminato interviste, sondaggi e dati istituzionali da 1, 193 studenti di un'università del Midwest degli Stati Uniti per più di sei anni per osservare una singola area della pipeline STEM:campi di studio biomedici.

Su 921 studenti che sono rimasti nella pipeline biomedica fino alla laurea, quasi la metà ha cambiato i propri piani di carriera nei campi biomedici.

"Questo è stato quasi il doppio del numero di studenti che hanno lasciato del tutto i campi biomedici, "ha detto Emily Rosenzweig, co-autore dello studio e assistente professore nel dipartimento di psicologia dell'educazione del Mary Frances Early College of Education. "Ciò suggerisce che se vogliamo comprendere appieno il motivo per cui ci sono carenze in alcune carriere STEM, dobbiamo guardare a coloro che cambiano i piani all'interno della pipeline, non solo quelli che lo lasciano."

Rosenzweig ha esaminato le motivazioni degli studenti per cambiare i piani di carriera e ha scoperto che gli studenti erano più spesso ispirati a fare un cambiamento perché un nuovo campo sembrava più attraente.

Questa scoperta ha indicato un'area di ricerca inesplorata che gli educatori, i responsabili politici e gli amministratori dovrebbero dedicare maggiore attenzione in futuro. Piuttosto che concentrarsi solo su ciò che rende gli studenti disincantati da una particolare carriera, devono essere presi in considerazione i fattori che fanno sembrare preziosi per gli studenti percorsi di carriera alternativi.

"Il gran numero di cambiamenti apportati dagli studenti rimasti nella pipeline biomedica evidenzia la divergenza dei percorsi che gli studenti intraprendono nel processo decisionale della loro carriera, " Rosenzweig ha detto. "Non dovremmo semplicemente presumere che gli studenti stiano seguendo il corso e procedano senza intoppi verso le carriere previste solo perché non hanno lasciato la pipeline [STEM]".

In definitiva, la ricerca fornisce nuove informazioni sulle motivazioni degli studenti per la scelta di varie carriere all'interno della pipeline STEM e dimostra l'importanza di comprendere questo gruppo se le scuole devono promuovere la conservazione in particolare le carriere STEM.