Gli insegnanti in posizioni temporanee sperimentano una qualità del lavoro inferiore e sentono di dover fare i salti mortali per superare i loro colleghi e mantenere l'occupazione, secondo una nuova pubblicazione di ricerca guidata dall'UNSW Sydney, con i coautori dell'Università di Sydney, Università di Tecnologia di Sydney e Università di Curtin.

La pubblicazione, che si basa su un'ampia indagine a livello statale sui membri della Federazione degli insegnanti del NSW, rivela che gli insegnanti con contratti a tempo determinato breve hanno un carico di lavoro simile al personale assunto a tempo indeterminato. Però, sentono di dover lavorare più duramente degli insegnanti a tempo indeterminato per "mettersi alla prova" e rimanere occupati.

"C'è una pressione inespressa sugli insegnanti temporanei a 'fare di più' per aumentare le loro possibilità di ottenere più lavoro, " dice l'autore principale della UNSW School of Education, La dottoressa Meghan Stacey. "Sentono di dover fare i salti mortali o assumere un lavoro extra solo per rinnovare i loro contratti o per essere presi in considerazione per una posizione permanente".

Come ha commentato un intervistato:"C'è un'enorme aspettativa che gli insegnanti alzino la mano per ruoli extra... il che si aggiunge alla pressione che sentono gli insegnanti (in particolare gli insegnanti temporanei come facciamo di più)."

Però, la necessità di andare oltre per impressionare non era necessariamente sentita da coloro che occupavano posizioni permanenti. Come ha ricordato un intervistato, "due insegnanti permanenti hanno anche affermato, 'Non devo fare nient'altro, Sono già permanente.'"

Stesso lavoro, senza sicurezza

Lavoro a tempo determinato, una versione di lavoro a tempo determinato, è in aumento nell'insegnamento, mentre le posizioni di insegnante a tempo indeterminato stanno diminuendo. Oggi, circa il 20% degli insegnanti delle scuole pubbliche del NSW è in posizioni temporanee. La maggior parte sono all'inizio della carriera o sono nuovi alla professione.

"Il lavoro di insegnamento temporaneo non è come il lavoro occasionale:le ore e le richieste sono considerevolmente più alte, " La dottoressa Stacey dice. "C'è frustrazione perché essenzialmente stanno facendo lo stesso lavoro degli insegnanti permanenti, solo senza alcuna sicurezza."

Come ha affermato un intervistato:"Gli insegnanti a tempo determinato [sono] preziosi ma non ritenuti degni di un impiego a tempo indeterminato" e tuttavia "lavorano allo stesso modo degli insegnanti a tempo indeterminato".

Anche gli insegnanti con contratto a tempo determinato hanno espresso insoddisfazione per l'attuale processo per ottenere la permanenza, credendo che i ruoli permanenti vengano assegnati in base alla percezione piuttosto che al merito.

Alcuni insegnanti a tempo determinato hanno anche riferito di avvertire tensioni con il personale docente a tempo indeterminato riguardo al loro impiego, pur dovendo anche competere con altri con contratti a tempo determinato in una difficile impresa per assicurarsi una posizione a tempo pieno.

Un intervistato ha spiegato di ritenere "essere un insegnante temporaneo è qualcosa che è costantemente tenuto sopra la mia testa, " costringendoli a "aumentare il mio carico di lavoro per assicurarmi di essere un dipendente più desiderabile, e qualcuno che manterrebbero sugli altri."

Altri hanno descritto gli insegnanti a tempo indeterminato "predare [ing]" su insegnanti temporanei "spostando [ing] lavoro" a loro e dover "prendere tutto ciò che ti viene consegnato" come "le regole del carico di lavoro vanno fuori dalla finestra".

"Sanno che il loro continuo impiego si riduce a impressionare coloro che li circondano, in particolare il preside della scuola, "Dice la dottoressa Stacey.

L'esperienza temporanea potrebbe lasciare una cicatrice permanente

La dottoressa Stacey dice che le esperienze degli insegnanti temporanei potrebbero impedire loro di progredire ulteriormente nel campo.

"L'incertezza, e quel senso di sottovalutazione, può essere abbastanza demoralizzante, " Dice il dottor Stacey. "Può anche avere un effetto cicatriziale per le prospettive di lavoro, non solo sui salari attraverso opportunità di promozione, ma anche opportunità di sviluppo professionale."

La ricerca ha anche riportato che più uomini hanno un lavoro a tempo indeterminato, con le donne che hanno maggiori probabilità di essere assunte con un contratto a tempo determinato. Solo il 27% di coloro che avevano un lavoro temporaneo lavorava in quella capacità per scelta.

"I nostri dati suggeriscono anche che le donne possono anche rimanere più a lungo come insegnanti a tempo determinato rispetto agli uomini, con potenziali implicazioni per future opportunità di carriera e posizioni di leadership nelle scuole".

La dottoressa Stacey dice che convertire gli insegnanti temporanei di lunga data in posizioni permanenti, in particolare, aiuterebbe a gestire meglio le richieste di carico di lavoro, ridurre il turnover e favorire la progressione di carriera.

"I nuovi insegnanti che lavorano nelle aule di oggi sono i leader di domani, e dobbiamo fare meglio per prenderci cura di loro e del futuro dell'istruzione pubblica".