I giovani che hanno un buon rapporto con il loro insegnante durante l'infanzia hanno meno probabilità di assumere comportamenti antisociali nell'adolescenza, dice uno studio.

Esperti dell'Università di Edimburgo hanno esaminato le esperienze di 1483 giovani che hanno cambiato insegnante tra i 9 e i 10 anni.

Hanno identificato coppie di giovani con background e influenze simili, ma che hanno riportato esperienze diverse del cambiamento dell'insegnante. Ogni coppia aveva un giovane che aveva un rapporto relativamente migliore con il proprio insegnante e uno che aveva un rapporto relativamente peggiore con il proprio insegnante, ma per il resto erano molto simili.

I ricercatori hanno quindi confrontato i livelli di delinquenza e violenza di ciascuna coppia in tre fasi, all'età di 13 anni, 15 e 17. Le analisi sono state effettuate su 208 coppie di 13 anni, 235 coppie a 15 anni e 194 coppie a 17 anni.

Raccolta dati

I dati raccolti da quando i bambini avevano 11 anni sono stati utilizzati per valutare la loro relazione con il loro insegnante. Alle tre fasce di età, i partecipanti hanno anche completato questionari che hanno catturato esempi di comportamenti aggressivi e antisociali come rubare da casa, taccheggio o atti vandalici.

I ricercatori hanno scoperto che quelli con una migliore qualità delle relazioni insegnante-studente all'età di 11 anni hanno riportato meno atti delinquenti fino all'età di 17 anni rispetto a quelli con peggiori relazioni insegnante-studente.

Anche i giovani con un miglior rapporto con il loro insegnante hanno riferito di essere meno aggressivi e violenti all'età di 17 anni.

Legami con gli insegnanti

È importante sottolineare che i risultati erano coerenti, anche quando si tiene conto di un'ampia gamma di caratteristiche che influenzano il comportamento come i diversi tipi di genitorialità, una serie di problemi di salute mentale e comportamenti aggressivi prima del cambio di insegnante.

Lo studio suggerisce che i legami che i giovani formano con gli insegnanti durante l'infanzia, e l'importanza che danno a queste relazioni, influenza se possono impegnarsi nella delinquenza e nella violenza nell'adolescenza, dicono i ricercatori.

"Controllando ulteriori potenziali predittori di delinquenza e violenza nell'adolescenza, siamo stati in grado di fornire alcune delle prove più forti fino ad oggi per un legame tra la qualità delle relazioni insegnante-studente e la successiva delinquenza e violenza. Percepire la relazione in modo positivo e sentirsi supportati e compresi dall'insegnante ha il potere di proteggere i giovani dall'intraprendere comportamenti che infrangono le regole come la delinquenza e la violenza, ", ha detto la dottoressa Ingrid Osbuth.

I dati sono stati tratti dalle prime nove ondate dello sviluppo sociale dall'infanzia all'età adulta, uno studio di coorte longitudinale in corso iniziato nel 2004 e condotto dall'Università di Zurigo.

Studio di Zurigo

Il progetto di Zurigo esamina le dinamiche evolutive coinvolte nel comportamento aggressivo e nella vittimizzazione durante l'infanzia e l'adolescenza.

Lo studio è pubblicato sulla rivista Criminalità e delinquenza .