In uno studio dell'UniSA, i ricercatori hanno scoperto che spingere gli insegnanti in pre-servizio fuori dalle loro zone di comfort li ha aiutati a educarli sulle ingiustizie affrontate dalle popolazioni delle Prime Nazioni - tra cui razzismo, pregiudizio e discriminazione - e a integrare con maggiore sicurezza i contenuti aborigeni e isolani dello Stretto di Torres nei loro programmi. Lezioni. Lo studio è pubblicato sull'International Journal of Science Education .

Incoraggiare gli insegnanti in servizio a dare priorità alle conoscenze delle Prime Nazioni nel loro insegnamento è un elemento essenziale degli Australian Professional Standards for Teachers (AITSL) per offrire le migliori opportunità educative possibili agli studenti aborigeni e isolani dello Stretto di Torres.

Stabilisce inoltre che gli insegnanti debbano coinvolgere tutti gli studenti australiani con conoscenze attuali, accurate e culturalmente solide sulle culture e le lingue della storia delle Prime Nazioni.

Ma non è sempre facile, soprattutto quando la maggior parte degli insegnanti australiani, degli insegnanti in servizio e dei formatori degli insegnanti provengono da contesti europeo-australiani, afferma Kathy Paige, professoressa associata aggiunta dell'UniSA.

"Gli insegnanti, gli insegnanti in servizio e i formatori degli insegnanti in Australia sono prevalentemente australiani europei con una piccola minoranza di cittadini delle Prime Nazioni", afferma la professoressa Assoc Paige.

"Ciò significa che la loro conoscenza delle storie e delle culture viventi australiane è limitata da ciò a cui sono stati esposti.

"In questo studio, abbiamo sfidato gli insegnanti in formazione a esplorare i propri attaccamenti al luogo, all'identità e all'appartenenza come trampolino di lancio verso il coinvolgimento con le culture, le storie, i paesi e le identità delle Prime Nazioni.

"Si sono poi impegnati in una serie di pratiche di apprendimento autentiche che hanno contribuito a riformulare le visioni deficitarie degli studenti, dei genitori e delle comunità aborigene come problemi intrattabili da superare, per persone capaci, intelligenti e preziose. Questo è vitale per gli insegnanti professionisti."

Gli insegnanti in servizio hanno inoltre pianificato unità di lavoro integrate di matematica e scienze che hanno identificato concetti chiave e incorporato le conoscenze e i modi di pensare delle Prime Nazioni. Alcuni di questi prevedevano la creazione di programmi di lezione per esplorare la biodiversità dei terreni scolastici per aiutare le farfalle autoctone a prosperare o l'analisi degli angoli e delle ombre in un argomento per ridurre al minimo l'inquinamento luminoso.

Il co-ricercatore e direttore associato per l'impegno regionale dell'UniSA, Dr. Sam Osborne, afferma che mentre gli interventi hanno indicato maggiori livelli di fiducia tra molti insegnanti in formazione nell'incorporare i contenuti delle Prime Nazioni nel loro curriculum scolastico, alcuni studenti hanno espresso livelli di fiducia inferiori.

"Questo calo di fiducia potrebbe sembrare negativo, ma ci mostra semplicemente che alcuni insegnanti in pre-servizio 'non sanno quello che non sanno', cosa che è normale per molte persone di origine euro-australiana," ha affermato il dott. . Osborne dice.

"Nonostante la responsabilità professionale ed etica di incorporare le storie e le culture viventi australiane nelle scuole, la maggior parte degli insegnanti in servizio ha esperienze di prima mano e una comprensione limitata dei modi di conoscere delle Prime Nazioni, il che può rendere difficile il processo per alcuni.

"In qualità di educatori appassionati ed esperti, spingiamo intenzionalmente i limiti per garantire che i nostri laureati abbiano un senso di autoregolamentazione per determinare cosa devono fare per migliorare le competenze e creare fiducia per individuare e incorporare le voci, le esperienze e le conoscenze autentiche delle Prime Nazioni in tutto il mondo. il curriculum.

"Dare agli insegnanti in servizio il potere di assumersi questa responsabilità e di comprendere l'importanza di farlo è fondamentale per un'identità australiana rafforzata e più giusta per tutti gli studenti australiani."