2. Contenuti culturalmente irrilevanti: I corsi introduttivi STEM spesso si concentrano su contenuti che non sono rilevanti per la vita e le esperienze degli studenti appartenenti a minoranze. Ciò può rendere difficile per loro connettersi con il materiale e vedere come si applica alla propria vita.
3. Test ad alto rischio: I corsi introduttivi STEM spesso si basano su test ad alto rischio, che possono essere stressanti e scoraggianti per gli studenti appartenenti a minoranze che potrebbero già sentirsi in svantaggio. Ciò può portare a un circolo vizioso di fallimento, in cui gli studenti che ottengono scarsi risultati negli esami diventano meno motivati ad apprendere il materiale.
4. Mancanza di supporto: I corsi introduttivi STEM spesso mancano del supporto di cui gli studenti appartenenti a minoranze hanno bisogno per avere successo. Ciò può includere cose come tutoraggio, tutoraggio e consulenza. Senza questo supporto, gli studenti appartenenti a minoranze potrebbero avere maggiori probabilità di rinunciare ai diplomi STEM.
5. Stereotipi negativi: I corsi introduttivi STEM possono perpetuare stereotipi negativi sugli studenti appartenenti a minoranze. Ad esempio, questi corsi possono ritrarre gli studenti appartenenti a minoranze come meno intelligenti o meno capaci degli studenti bianchi. Ciò può rendere difficile per gli studenti appartenenti a minoranze avere fiducia nelle proprie capacità e avere successo nel corso.
Strategie per aumentare la partecipazione delle minoranze ai diplomi STEM:
* Aumentare la rappresentanza degli studenti appartenenti a minoranze nei corsi STEM.
* Rendere i contenuti del corso STEM più rilevanti per la vita e le esperienze degli studenti appartenenti a minoranze.
* Ridurre la dipendenza dai test ad alto rischio.
* Fornire maggiore supporto agli studenti appartenenti a minoranze nei corsi STEM.
* Sfidare gli stereotipi negativi sugli studenti appartenenti a minoranze nei corsi STEM.
Implementando queste strategie, possiamo creare un ambiente più accogliente e inclusivo per gli studenti appartenenti a minoranze nei corsi STEM e aumentare la loro partecipazione ai diplomi STEM.
