Introduzione:
I primi anni di vita di un bambino svolgono un ruolo cruciale nel suo sviluppo e apprendimento. Tuttavia, il settore dell’istruzione prescolastica è prevalentemente dominato dalle donne, con gli uomini che rappresentano una piccola minoranza della forza lavoro. Questa sottorappresentazione degli uomini nei primi anni di istruzione solleva importanti domande sui fattori che scoraggiano gli uomini dall’intraprendere una carriera in questo campo. Per affrontare questo problema, il presente progetto di ricerca si propone di esaminare le ragioni alla base della scarsa partecipazione degli uomini all’istruzione della prima infanzia e di identificare strategie per promuovere la diversità di genere nel settore.
Obiettivi:
- Indagare i fattori storici, sociali e culturali che contribuiscono alla sottorappresentazione degli uomini nei primi anni di istruzione.
- Esplorare le percezioni, gli atteggiamenti e le convinzioni di uomini e donne riguardo alle carriere nei primi anni di istruzione.
- Identificare le sfide e gli ostacoli incontrati dagli uomini che lavorano o aspirano a lavorare nei primi anni di istruzione.
- Esaminare le politiche, le pratiche e le iniziative esistenti volte a promuovere la diversità di genere nell'istruzione della prima infanzia e valutarne l'efficacia.
- Sviluppare raccomandazioni e strategie per aumentare il reclutamento, il mantenimento e il sostegno degli uomini nei primi anni di istruzione.
Metodi:
Questo progetto di ricerca utilizzerà un approccio misto, combinando metodi di ricerca quantitativi e qualitativi per acquisire una comprensione completa del problema. Verranno utilizzati i seguenti metodi:
- Revisione della letteratura: Verrà condotta una revisione approfondita della letteratura esistente, delle ricerche e dei rapporti sulla sottorappresentazione degli uomini nei primi anni di istruzione per identificare i risultati chiave e le lacune nella conoscenza.
- Raccolta dati quantitativi: Verrà somministrato un sondaggio a un campione rappresentativo di uomini e donne che lavorano o sono interessati all'istruzione della prima infanzia per raccogliere dati sulle loro percezioni, atteggiamenti ed esperienze.
- Raccolta dati qualitativi: Verranno condotte interviste approfondite e focus group con uomini che lavorano nell'istruzione della prima infanzia, nonché con uomini che hanno preso in considerazione ma non hanno intrapreso una carriera nel settore, per acquisire una comprensione più profonda delle loro motivazioni, sfide e prospettive.
- Analisi delle politiche: Verrà condotta un'analisi delle politiche e delle iniziative esistenti relative alla diversità di genere nell'istruzione della prima infanzia per valutarne l'efficacia e identificare le aree di miglioramento.
Risultati attesi:
Si prevede che questo progetto di ricerca genererà preziose informazioni sulle ragioni della sottorappresentanza degli uomini nei primi anni di istruzione e fornirà raccomandazioni pratiche per affrontare questo problema. I risultati informeranno i politici, gli erogatori di servizi educativi per la prima infanzia e altre parti interessate nello sviluppo di strategie mirate per attrarre e trattenere gli uomini nel settore. Promuovendo la diversità di genere nell’istruzione della prima infanzia, possiamo creare ambienti di apprendimento più inclusivi e completi per i bambini piccoli e contribuire a una società più equa.
