La strategia, pubblicata dal Dipartimento per l’Istruzione (DfE) nel settembre 2021, stabilisce una serie di misure che le scuole possono adottare per ridurre il proprio impatto ambientale, come il taglio del consumo di energia, la riduzione dei rifiuti e la promozione della biodiversità. Tuttavia, i critici affermano che la strategia non è abbastanza ambiziosa e non si spinge abbastanza lontano nell’affrontare la crisi climatica.
Una delle principali critiche mosse alla strategia è che non è obbligatoria per le scuole seguirla. Ciò significa che le scuole sono libere di scegliere se implementare o meno le misure stabilite nella strategia, il che potrebbe comportare una mancanza di coerenza nel modo in cui la sostenibilità e il cambiamento climatico vengono affrontati nelle scuole di tutto il Paese.
Un’altra critica è che la strategia non fornisce finanziamenti sufficienti affinché le scuole possano intraprendere azioni significative sulla sostenibilità e sul cambiamento climatico. Il DfE ha stanziato 1 milione di sterline per sostenere le scuole nell’attuazione della strategia, ma i critici affermano che ciò non è sufficiente a coprire i costi per apportare modifiche significative agli edifici scolastici e alle infrastrutture.
Inoltre, la strategia è stata criticata per non aver prestato sufficiente attenzione al ruolo dell’istruzione nella sensibilizzazione sulla sostenibilità e sul cambiamento climatico. I critici sostengono che le scuole dovrebbero fare di più per insegnare agli studenti la crisi ambientale e per dare loro la possibilità di agire.
Nel complesso, la nuova strategia sulla sostenibilità e il cambiamento climatico per le scuole in Inghilterra è un gradito passo avanti, ma non riesce a soddisfare le richieste dei giovani, che sono sempre più preoccupati per la crisi ambientale e vogliono vedere azioni più ambiziose da parte delle loro scuole.
