L'ultima revisione di Gonski mira a migliorare il processo decisionale basato sull'evidenza nell'istruzione scolastica australiana. Riconosce che l'investimento educativo dei governi deve basarsi su qualcosa di più della politica, proprio come le decisioni educative degli insegnanti devono essere basate su qualcosa di più dell'intuizione. Come altri settori professionali, L'istruzione australiana deve essere guidata da prove rigorose di ciò che funziona, per chi e in quali contesti.

Valutazioni standardizzate, come NAPLAN, sono strumenti potenti per costruire una solida base di prove per la politica e la pratica dell'istruzione. Mentre NAPLAN entra nel suo secondo decennio, è opportuno riflettere su come l'Australia può utilizzare al meglio la valutazione standardizzata per promuovere il miglioramento del sistema. Ciò non nega valide critiche ai regimi di test standardizzati punitivi. Anziché, considera come potremmo evitare uno scenario "bambino e acqua sporca", e conserva i vantaggi dei test standardizzati con meno difetti.

Confronto non concorrenza

Confronto di valutazioni standardizzate tra sistemi, le scuole e le classi possono guidare politiche e pratiche basate sull'evidenza in molti modi. L'analisi delle tendenze NAPLAN può aiutare a identificare le politiche e le pratiche che possono aver contribuito ai miglioramenti. La prima revisione Gonski ha utilizzato i confronti dei dati NAPLAN come prova per stimare i costi di un'istruzione scolastica di qualità.

L'Australia partecipa a test standardizzati internazionali come PISA, TIMSS e PIRLS. Questo fa parte di una più ampia conversazione globale su come far funzionare meglio i sistemi educativi per tutti. Molti insegnanti e dirigenti scolastici ora utilizzano dati di test standardizzati per guidare il miglioramento della scuola.

D'altra parte, la valutazione standardizzata può alimentare una concorrenza malsana. Gli effetti peggiori di MySchool si vedono nelle scuole residuali abbandonate da studenti e famiglie che possono permettersi di andare altrove. Gli effetti peggiori della stessa NAPLAN possono essere visti negli studenti messi sotto pressione per ottenere il punteggio di cui hanno bisogno per entrare in una scuola selettiva, o classe top-stream.

A livello internazionale, Le semplicistiche classifiche PISA rischiano di minare l'agenda di miglioramento globale che la valutazione è stata progettata per supportare.

I test standardizzati non devono essere utilizzati in questo modo. È più efficace quando viene utilizzato per il miglioramento del sistema, non sanzioni o esclusioni. L'Australia non ha seguito altre nazioni nel collegare la valutazione alle sanzioni per le scuole o al pagamento degli insegnanti. Questo è qualcosa da celebrare e sostenere.

Standardizzato non omogeneizzato

Le valutazioni standardizzate funzionano meglio quando si adattano all'individualità degli studenti. Per esempio, attraverso "test su misura" in NAPLAN online.

C'è il potenziale per l'Australia di andare molto oltre valutando gli studenti attraverso l'intero continuum di apprendimento, invece di raggrupparli in gruppi a livello di anno.

L'ACER sta inoltre sviluppando valutazioni standardizzate che utilizzano una gamma più ampia di metodi per acquisire le competenze degli studenti che potrebbero non dare il meglio di sé in una prova scritta. Questo rende i test standardizzati più inclusivi di diversi stili di apprendimento e culture, così come la disabilità.

Valutazione per l'insegnamento

Le valutazioni standardizzate possono informare ciò che gli insegnanti insegnano, sulla base dell'evidenza dell'apprendimento degli studenti. Ciò accade in modo più efficace quando le valutazioni sono mappate al curriculum. È necessario lavorare di più per rafforzare la connessione tra curriculum e valutazione in Australia. Ciò aiuterebbe gli insegnanti a fare un uso migliore dei risultati NAPLAN per informare il loro insegnamento. Il lavoro attuale sulla descrizione dei progressi di apprendimento nazionali in alfabetizzazione e calcolo aiuterà a collegare il Curriculum australiano alla valutazione NAPLAN.

Dobbiamo anche valutare le cose giuste. Il programma di valutazione nazionale australiano copre un'ampia gamma di aree tematiche, oltre l'alfabetizzazione e la matematica. Sono inoltre in corso ricerche sulla valutazione delle capacità generali, come il pensiero critico e creativo, e collaborazione, which are essential to students' success in modern workplaces.

Pluralism not hegemony

A healthy education system will have multiple assessments (large-scale and small), each designed to suit the purpose at hand. NAPLAN is an imperfect measure by nature, and cannot be expected to measure children's learning as competently as the teacher who spends hours with them every day.

D'altra parte, individual teachers' judgements cannot map learning across the entire education system. Teachers may be experts on the progress of their students, but they cannot compare that progress with students in the school down the road, let alone a school in another state or territory. Standardised assessment provides the best birds-eye view of where the system is working, and where additional attention is required.

Più importante, standardised assessment is part of the social contract between governments and populations, to provide a quality education for every child.

ACER works with many countries developing standardised assessments, hungry for information about how well their system is working. In countries where government investment is limited, standardised assessments have even been developed by citizen-led groups to meet parents' demands for information about their children's learning. This is the best illustration of the purpose of standardised assessment:as evidence that empowers education stakeholders to focus on positive change.

Questo articolo è stato originariamente pubblicato su The Conversation. Leggi l'articolo originale.