Il primo studio in assoluto sul corso pionieristico di apprendimento dei robot della Michigan State University mostra che gli studenti online che utilizzano i robot innovativi si sentono più coinvolti e connessi all'istruttore e agli studenti in classe.

Di stanza intorno alla classe, ogni robot ha uno schermo video montato controllato dall'utente remoto che consente allo studente di fare una panoramica della stanza per vedere e parlare con l'istruttore e gli altri studenti che partecipano di persona.

Lo studio, pubblicato in Apprendimento online , ha scoperto che l'apprendimento del robot generalmente avvantaggia gli studenti a distanza più della tradizionale videoconferenza, in cui più studenti vengono visualizzati su un unico schermo.

Christine Greenhow, Professore associato MSU di psicologia dell'educazione e tecnologia educativa, ha detto che invece di guardare uno schermo pieno di volti come fa con le tradizionali videoconferenze, può guardare negli occhi uno studente di robot, almeno digitalmente.

"È stato un tale vantaggio avere persone incarnate individualmente sotto forma di robot:posso guardarti dritto negli occhi e parlarti, " disse Greenhow.

La tecnologia, Greenhow ha aggiunto, ha anche implicazioni per i telelavoratori che lavorano da remoto e gli studenti con disabilità o malati.

Il College of Education di MSU ha iniziato a utilizzare l'apprendimento robotico nel 2015. Greenhow e Benjamin Gleason, un ex studente di dottorato MSU che ora è membro di facoltà presso la Iowa State University, ha studiato un corso di dottorato in tecnologia dell'istruzione in cui gli studenti hanno partecipato in uno dei tre modi:di persona, tramite robot e tramite videoconferenza tradizionale.

Corsi che combinano l'apprendimento faccia a faccia e online, chiamato apprendimento ibrido o misto, sono ampiamente considerati l'approccio più promettente per aumentare l'accesso all'istruzione superiore e ai risultati di apprendimento degli studenti. Il numero di aule di apprendimento misto è aumentato notevolmente negli ultimi dieci anni e potrebbe alla fine costituire l'80% o più di tutte le classi universitarie, le note di studio.

Con la videoconferenza tradizionale, Greenhow ha detto, gli studenti remoti generalmente non possono dire che l'insegnante li sta guardando e possono essere disattivati ​​dall'unirsi alla discussione. "Questi studenti spesso si sentono come se stessero interrompendo, come se non partecipassero pienamente alla lezione. E come istruttore, è come la morte, non posso averlo".

"Il principale da asporto qui, "Greenhow ha aggiunto, "è che gli studenti che partecipano con i robot si sono sentiti molto più coinvolti e interattivi con l'istruttore e i loro compagni di classe che erano nel campus".

Per attivare il robot da casa, gli studenti devono solo scaricare software gratuito sul proprio computer.