I giovani giocatori digitali non hanno meno amici a scuola rispetto ai loro coetanei non giocatori, indicano due nuovi articoli di ricerca dell'Università di Uppsala.

Nel loro studio, Le ricercatrici Lina Eklund e Sara Roman hanno studiato come i giochi digitali influenzino la formazione dell'amicizia tra i giovani. I risultati mostrano che né gli adolescenti che trascorrono gran parte del loro tempo a giocare né quelli che si identificano come giocatori hanno meno compagni di scuola rispetto ai loro coetanei che giocano poco o per niente. Chiaramente, pure, gli studenti che si identificano come giocatori tendono a diventare amici l'uno con l'altro. In altre parole, l'interesse comune del gioco digitale sembra portare a nuove amicizie a scuola.

Gli stessi adolescenti intervistati (nei primi anni dell'adolescenza) pensano che, mentre si avvicinano alla vita adulta, stanno limitando e gestendo il loro gioco in un modo che permetta loro di dare la priorità a ciò che le persone della loro età trovano importante, come amici, sport e scuola.

Lo studio si è basato sull'analisi di tutti (115) studenti del primo anno in una nuova scuola secondaria superiore in una metropoli svedese. In particolare, gli autori hanno analizzato come sono stati creati e modificati i social network degli studenti durante il loro primo anno di scuola. Sono state condotte dieci interviste approfondite con giocatori studenti.

"I risultati sono sia sorprendenti che attesi. Abbastanza sicuro, pensavamo che i "giocatori" avrebbero fatto amicizia l'uno con l'altro. Il gioco è una parte così importante della cultura giovanile di oggi che qualsiasi altra cosa sarebbe strana. Proprio come gli adolescenti si riunivano attraverso i gusti musicali condivisi, quindi il gioco è ora un elemento chiave nel consumo dei media. D'altra parte, non eravamo così sicuri che i giocatori si sarebbero rivelati meno socievoli, o quindi avere meno amici a scuola. Qui, la ricerca precedente è limitata, "dice Eklund.