Gli adulti neri e ispanici che si laureano a causa di prestiti agli studenti hanno un patrimonio netto significativamente inferiore all'età di 30 anni rispetto agli studenti che non prendono in prestito per pagare il college, suggerisce un nuovo studio.

Gli adulti neri e ispanici nello studio che hanno riferito di avere prestiti studenteschi in sospeso quando si sono laureati avevano $ 36, 000 in meno di patrimonio netto rispetto ai loro coetanei all'età di 30 anni, secondo l'autore principale Min Zhan, professore di assistenza sociale all'Università dell'Illinois. Il coautore di Zhan, Xiaoling Xiang, è un professore di assistenza sociale presso l'Università del Michigan.

Gli studenti neri e ispanici che avevano debiti per prestiti studenteschi quando si sono laureati hanno accumulato $ 11, 780 in meno in attività finanziarie e quasi $39, 600 in meno in attività non finanziarie rispetto ai loro coetanei entro i 30 anni, i ricercatori hanno scoperto.

Più del 20 per cento del 1, 455 giovani adulti che hanno partecipato allo studio hanno riferito di avere debiti per prestiti studenteschi alla laurea. Gli adulti neri e ispanici dovevano una media di circa $ 14, 670 quando si sono laureati, rispetto a $ 2, 946 per gli studenti del campione completo.

I ricercatori hanno esaminato tre indicatori di accumulo di ricchezza:il patrimonio netto totale dei partecipanti, il valore delle loro attività finanziarie come risparmi bancari e previdenziali e altri investimenti, e attività non finanziarie, che includeva il patrimonio immobiliare e il valore di eventuali attività e veicoli posseduti dai partecipanti.

I partecipanti avevano lasciato il college da una media di nove anni al momento dello studio.

"I risultati sono preoccupanti perché suggeriscono che i prestiti per l'istruzione possono compromettere la costruzione della ricchezza degli studenti di minoranza più a lungo di quanto si pensasse in precedenza, " Ha detto Zhan. "Essi mostrano anche la prova che i prestiti per l'istruzione hanno un impatto negativo sia sui beni finanziari che su quelli non finanziari dei giovani adulti neri e ispanici".

La maggior parte degli studenti con prestiti per l'istruzione erano donne (59 percento) e nere (62 percento). Però, questi studenti avevano una maggiore istruzione formale (16 anni rispetto a 13 anni) e lavoravano più ore alla settimana, una media di 30 ore contro le 25 settimanali delle controparti senza prestito, secondo lo studio.

Prima di controllare le caratteristiche socio-demografiche, i giovani adulti che avevano prestiti agli studenti avevano un patrimonio netto e attività finanziarie e non finanziarie significativamente più elevate rispetto ai loro coetanei senza debito per l'istruzione, i ricercatori hanno scoperto.

"Gli anni di istruzione sono un predittore positivo più forte del patrimonio netto e di maggiori attività finanziarie e non finanziarie, dopo aver controllato per i prestiti di istruzione e le caratteristiche sociodemografiche, " Zhan ha detto. "Questa scoperta mette in evidenza l'importanza dell'istruzione universitaria nella costruzione di ricchezza tra i giovani adulti di minoranza".

Mentre l'aumento dei tassi di iscrizione nei college e nelle università statunitensi ha costretto più studenti a indebitarsi per pagare la propria istruzione, sono state proposte una serie di possibili soluzioni. Ma secondo Zhan e Xiang, I Pell Grants possono essere "l'investimento più efficace da parte del governo federale" per aiutare gli studenti a reddito basso e moderato ad accedere al college.

Però, il potere d'acquisto delle sovvenzioni non ha tenuto il passo con i tassi di iscrizione, scrissero.

Il rafforzamento delle borse di studio Pell avrebbe un impatto maggiore sulla promozione dell'istruzione superiore e sulla riduzione delle disparità razziali nel raggiungimento della ricchezza rispetto all'offerta di prestiti agli studenti aggiuntivi e altri tipi di credito, suggeriscono i ricercatori.

"Rispondere alle esigenze finanziarie degli studenti universitari con prestiti per l'istruzione aggiuntivi e altri tipi di credito può essere controproducente per la futura salute finanziaria dei giovani adulti di minoranza e può persino amplificare le disparità razziali/etniche nella ricchezza, " hanno scritto i ricercatori.

I dati per lo studio sono stati presi dalla coorte 1997 del National Longitudinal Survey of Youth, un campione rappresentativo a livello nazionale della popolazione statunitense che comprendeva più di 8, 900 intervistati, più di 4, 200 dei quali erano neri o ispanici.

Lo studio, pubblicato di recente sulla rivista Revisione dei servizi per l'infanzia e l'adolescenza , inclusi i dati raccolti tra il 1997 e il 2012.