Gli insegnanti di matematica bianchi nelle scuole medie prevalentemente nere hanno maggiori probabilità di rispondere negativamente ai problemi comportamentali o accademici degli studenti, e questo può avere conseguenze negative a lungo termine per le prestazioni degli studenti, secondo uno studio condotto da Rutgers che evidenzia la necessità di reclutare più insegnanti neri.

Lo studio, pubblicato questo mese in Harvard Educational Review , dati video osservati raccolti dal 2009-2011 di 25 aule di matematica nelle scuole medie che erano prevalentemente bianche o nere.

Gli insegnanti bianchi nelle scuole prevalentemente nere erano più probabili degli insegnanti bianchi nelle scuole prevalentemente bianche, o insegnanti neri in scuole prevalentemente nere, rispondere in modo negativo al comportamento degli studenti, emozioni e capacità. Per esempio, la loro risposta ai problemi comportamentali era più probabile che includesse più, scambi intensi avanti e indietro più adatti a intensificare i problemi che a risolverli.

"Le implicazioni per l'apprendimento degli studenti neri sono chiare:gli studenti neri continueranno probabilmente a sperimentare relazioni insegnante-studente impoverite con la sovrarappresentazione degli insegnanti bianchi. Questo, a sua volta, danneggerà il loro rendimento scolastico, " ha detto Dan Battey, autore principale dello studio e professore associato di educazione matematica elementare presso la Graduate School of Education della Rutgers University-New Brunswick.

"La necessità di un reclutamento mirato di insegnanti di colore è più critica che mai, così come la necessità di formare insegnanti di ogni provenienza per gestire i conflitti in modo da incoraggiare il successo degli studenti senza mostrare pregiudizi razziali. Ciò può includere l'apprendimento per evitare di attirare l'attenzione della classe ai problemi comportamentali di un singolo studente, e imparare a non intensificare inutilmente i conflitti con la minaccia di chiamare a casa o mandare uno studente dal preside. Anziché, possono cercare di capire la causa del problema comportamentale, gestirlo in privato con lo studente, e avvicinati allo studente con calore, " ha detto Battei.

Battey ha notato che educatori e responsabili politici si concentrano sui contenuti matematici, ma spesso dimenticano gli aspetti relazionali o emotivi dell'aiutare gli studenti a eccellere in matematica, anche se molti adulti ricordano le loro lezioni di matematica con forti emozioni positive o negative.