Mentre gli insegnanti australiani si sforzano di spostare l'istruzione online, i genitori di tutto il mondo si stanno preparando al cambiamento, ma non più dei genitori di bambini con bisogni aggiuntivi come l'autismo, che temono che i loro figli possano essere lasciati indietro nella corsa per adattarsi.

Con il termine della scuola a poche settimane di distanza, esperti in pediatria e terapia occupazionale, Il Dr. Kobie Boshoff e Kultar Ahluwalia della University of South Australia stanno esortando gli insegnanti a prestare particolare attenzione agli studenti con esigenze aggiuntive, avvisando che è probabile che queste famiglie abbiano bisogno di un sostegno extra durante questi tempi di incertezza.

"Non c'è dubbio che insegnanti e scuole stiano facendo del loro meglio per preparare le loro classi per l'insegnamento online. Ma nella corsa verso il digitale, alcune delle nostre famiglie più vulnerabili possono scivolare tra le crepe, in particolare quelli con bambini con disabilità, difficoltà di apprendimento, o da contesti non di lingua inglese, " dice il dottor Boshoff.

"Questi sono i ragazzi che ricevono regolarmente sostegno in classe. Quindi, mentre vediamo la scuola passare a un ambiente di apprendimento diverso, così anche quei supporti dovranno essere regolati.

"I bambini con autismo sono particolarmente a rischio in quanto generalmente non rispondono bene al cambiamento, preferendo routine e ambienti prevedibili per gestire il mondo che li circonda. Ora, con severe restrizioni imposte, questi bambini potrebbero lottare, e così faranno le loro famiglie.

"Stiamo esortando le scuole a contattare queste famiglie per rassicurarle che saranno in atto strategie e supporti per aiutare in modo specifico loro e i loro figli.

"Le famiglie sono davvero preoccupate, e giustamente. Alcuni di questi bambini hanno metodologie di apprendimento e programmi di studio personalizzati che richiedono un approccio pratico per fornire, quindi i genitori non sanno come gestirlo, pur mantenendo un lavoro:è uno scenario impossibile, ma il carico può essere alleggerito se viene comunicato e consegnato un supporto appropriato."

Secondo una ricerca UniSA, mentre i genitori di bambini con autismo si battono regolarmente per il loro bambino, le loro richieste di aiuto spesso cadono nel vuoto.

Terapista occupazionale presso la City West Health and Medical Clinic di UniSA, Kultar Ahluwalia, afferma che trovare modi per essere flessibili e adattabili è estremamente importante.

"Ora è il momento per le scuole e i genitori di lavorare più da vicino e in modo collaborativo per sviluppare soluzioni adeguate di apprendimento a casa per i loro figli, " dice Ahluwalia.

"Se i genitori richiedono approcci alternativi per il loro bambino, ad esempio, materiale cartaceo, piani di apprendimento personalizzati o contatti telefonici regolari, allora questo è qualcosa che dovrebbe essere ragionevolmente sistemato.

"Lavorare insieme e sostenere la salute mentale delle famiglie vulnerabili è essenziale, soprattutto ora, e gli insegnanti devono essere preparati per essere disponibili per queste famiglie.

"Comprendiamo che ci sono enormi adeguamenti anche per gli insegnanti e le scuole, ma riserva un pensiero ai genitori che stanno già lottando con i bisogni aggiuntivi del loro bambino:aggiungi la scuola al mix, nessuna tregua, e pochissimi sbocchi per una pausa (sia per se stessi che per il loro bambino) ed è un concerto difficile.

"Sostenere queste famiglie potrebbe essere semplice come una telefonata, ma la chiave è:essere accessibile e per favore, raggiungere."