Il sistema di quest'anno di utilizzo dei voti previsti per assegnare i risultati di livello A e GCSE dovrebbe essere attentamente monitorato per garantire che non penalizzi ingiustamente gli alunni svantaggiati, ha avvertito un esperto di mobilità sociale.

Usare il giudizio dell'insegnante per assegnare i voti può portare alcuni studenti a perdere i voti che meritano, secondo Lee Elliot Major, Professore di Mobilità Sociale all'Università di Exeter.

Il professor Elliot Major ha detto ai parlamentari che il governo dovrebbe intraprendere un lavoro per esaminare l'impatto del sistema di voti previsti utilizzato nel 2020 sugli alunni più poveri.

Fornire prove ai membri del comitato ristretto per l'istruzione, Il professor Elliot Major ha affermato che gli appelli sui voti dovrebbero essere monitorati per garantire che provengano da scuole diverse, non solo da quelle che servono principalmente gli alunni della classe media.

Il professor Elliot Major ha affermato che gli insegnanti hanno urgente bisogno di chiarezza su come verrà fornita la valutazione nel 2021 prima della fine di questo anno accademico. Un modo equo per determinare i voti del prossimo anno per GCSE e A-levels sarebbe attraverso una combinazione di valutazioni degli insegnanti e un piccolo numero di esami di base.

Commentando prima di fornire prove, il professor Elliot Major ha dichiarato:"Non ho dubbi che gli insegnanti faranno del loro meglio per garantire che le loro valutazioni siano eque e complete, ma l'utilizzo del lavoro completato a scuola e dei risultati precedenti non soddisferà gli aumenti tardivi nell'aula d'esame. Sappiamo che il gruppo è spesso composto da ragazzi e da chi proviene da famiglie disagiate. La valutazione è una scienza inesatta. Dobbiamo garantire che i pregiudizi inconsci non penalizzino i bambini provenienti da ambienti più poveri e BAME".

Ha aggiunto, "Le università potrebbero anche dover considerare se dovrebbero abbassare i voti offerti ai candidati svantaggiati che hanno affrontato circostanze particolarmente difficili durante la crisi".

Il professor Elliot Major sta lavorando con organizzazioni e parlamentari per convincere il governo a sostenere un nuovo servizio di tutoraggio nazionale, con studenti universitari e laureati che aiutano i bambini a recuperare il ritardo nel prossimo anno scolastico. Crede che una tale iniziativa attingerebbe all'impegno delle giovani generazioni per la giustizia sociale.

Ha raccomandato che ci dovrebbe essere un nuovo flusso professionale "credibile" accanto agli attuali percorsi accademici negli anni superiori delle scuole secondarie con tutti gli alunni che dovrebbero superare un certificato scolastico nelle competenze di base. La tassa per l'apprendistato dovrebbe essere riformulata come una tassa per l'apprendimento permanente per formare e riqualificare le persone a tutte le età e fasi della loro carriera, e i posti di lavoro dovrebbero essere garantiti alle persone che si trovano ad affrontare la disoccupazione di lunga durata.

"Siamo di fronte a profonde disuguaglianze economiche ed educative, ma questo colpirà particolarmente gli under 25, " ha detto. "Ora dobbiamo sviluppare politiche per affrontare i potenziali effetti cicatriziali a lungo termine sulla generazione di COVID. Abbiamo l'opportunità di creare una società più giusta per tutti".