Nel 2019, Amy Bonomi, una studiosa di studi femminili, co-curato "Donne alla guida del cambiamento:rompere il soffitto di vetro, Scogliera, e Slipper." Il libro esamina le prospettive di 23 leader femminili su questioni di leadership e le sfide di affrontare il razzismo strutturale, pregiudizi e discriminazioni nei college e nelle università. Ecco cinque suggerimenti che Bonomi offre dal suo libro su come l'istruzione superiore può essere ostile nei confronti delle donne di colore che fungono da dirigenti di college e università.
1. Non si riflette nella leadership
Solo il 30% dei rettori di college e università sono donne. Sebbene quasi il 40% degli americani sia di colore, secondo uno studio del 2017, solo il 5% dei rettori di college e università sono donne di colore. Questo 5% è ancora più sorprendente se si considera come circa il 45% degli studenti universitari negli Stati Uniti sono studenti di colore (ispanici:20%; neri:14%; e asiatici:7%).
Inoltre, mentre i ruoli amministrativi apicali, come Chief Diversity Officer, sono occupati da una grande percentuale di donne nere e latine (52%), altre posizioni, quali chief financial officer e facility manager, sono prevalentemente occupati da uomini bianchi. Presi insieme, ciò suggerisce che le donne di colore tendono a riflettersi in posizioni legate alla diversità e potrebbero non essere coltivate per altri tipi di posizioni di leadership.
2. Metti su una "scogliera di vetro"
Quando le donne di colore occupano posizioni di leadership nell'istruzione superiore, troppo spesso si trovano di fronte a scenari da "scogliera di vetro". Questo è, sono elevati a ruoli di leadership quando l'organizzazione è in crisi e il loro rischio di fallimento è alto. Per esempio, Vasti Torres descrive nel mio libro come le è stato consegnato un promemoria il suo primo giorno come preside della University of South Florida per tagliare la spesa di 2 milioni di dollari. Questo è successo nonostante lei abbia chiesto, ma non le sia stato dato, informazioni specifiche sullo stato del budget durante le sue interviste.
3. Professore ordinarie negate
Le donne di colore sono sottorappresentate nel pool dei candidati alla leadership in virtù del fatto che non sono state promosse a professore ordinario. Questa è la posizione accademica più anziano nei college e nelle università. Le donne nere e latine detengono solo l'1,6% e il 2,1% delle cattedre ordinarie, rispettivamente. Ciò a fronte del 34,3% delle cattedre ordinarie ricoperte da donne più in generale. Se si considera che le donne nere rappresentano il 15,2% del totale delle donne negli Stati Uniti, è ancora più preoccupante che siano così invisibili al grado di professore ordinario.
Alcune delle sfide affrontate dalle donne di colore nella loro ascesa a professore ordinario possono essere spiegate dalla "tassa di minoranza". Più specificamente, in "Le donne che guidano il cambiamento, "Dionne Stephens, professore associato di psicologia presso la Florida International University, e Layli Maparyan, professore di Africana Studies al Wellesley College, descrivere come alle donne di colore viene spesso chiesto di assumere incarichi aggiuntivi nei college e nelle università, senza compenso.
Per esempio, Patrizia A. Matteo, professore associato alla Montclair State University, osserva come alle donne di colore venga spesso chiesto di "diversificare" i comitati universitari, sostenere gli studenti di colore e rappresentare le opinioni di una varietà di gruppi diversi in tutte le impostazioni. Come sostengono Dionne Stephens e Layli Maparyan, quando si tratta di passare a professore ordinario, questo lavoro non viene "contato" allo stesso modo della pubblicazione o dell'ottenimento di sovvenzioni.
4. Circondato da immagini bianche
Quando cammini per i corridoi dei college e delle università, è probabile che tu veda ritratti di uomini bianchi. Allo stesso modo, i college e le università hanno un'abbondanza di statue in onore degli uomini bianchi, così come nomi di edifici e cattedre nominate. Preso nel suo insieme, questi simboli di bianchezza inviano un messaggio su cosa significa appartenere all'istruzione superiore. I professori di educazione dell'Università del Michigan Vasti Torres e Tabbye Chavous, entrambe donne di colore, sostengono come tali indicatori visivi e simboli di bianchezza riflettano esempi palesi di clientelismo e pregiudizi storici. In definitiva, litigano, queste cose delegittimano le donne leader di colore nei college e nelle università.
5. Vergognoso pubblicamente
La vergogna pubblica delle donne leader di colore accade. Dopo essere stato assunto in uno scenario di scogliera di vetro come presidente di dipartimento, Yolanda Flores Niemann, un professore di psicologia all'Università del Texas settentrionale, descrive nel mio libro il controverso contraccolpo che ha dovuto affrontare da parte degli uomini del suo dipartimento. Ciò è avvenuto quando ha proposto standard più rigorosi nelle revisioni annuali della facoltà. In risposta, gli uomini del suo dipartimento organizzarono gruppi di studenti per opporsi pubblicamente a lei. Allo stesso modo, nel caso di Nelia Viveiros, vice rettore ad interim per la diversità presso l'Università del Colorado Denver, alcune fazioni universitarie forse ben intenzionate hanno messo in dubbio le credenziali di Viveiros per il ruolo della diversità. Le domande sono arrivate nonostante Viveiros avesse più di due decenni di esperienza diretta nella supervisione della diversità e del lavoro sull'equità nei college e nelle università. Nel caso di Viveiros, diverse altre nomine ad interim di donne bianche in ruoli di leadership equivalenti non furono contestate dalla stessa facoltà.
Eliminare l'ostilità, sfacciata o involontaria, che le donne leader di colore affrontano nell'istruzione superiore richiede un esame dei pregiudizi storici che privilegiano la bianchezza, e soprattutto il candore maschile. Secondo me, c'è un urgente bisogno di conversazioni scomode ma critiche.
Questo articolo è stato ripubblicato da The Conversation con una licenza Creative Commons. Leggi l'articolo originale. 
